Recycle 2教学教案设计

人教版小学英语三年级下册

Recycle2教学设计

桂平市麻垌镇中心小学

蒋思华

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）学习与复习单词:pear，apple，orange，banana。

（2）学习与复习单词:Do you like …？Yes，I do/No，I don’t. 2. 过程与方法：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …？Yes，I do/No，I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3. 情感态度、文化意识、学习策略：

（1）初步了解名词复数。

（2）逐步感知单词发音规律。

（3）知道吃水果对身体有益

教学重点：

单词的掌握及句型的运用。

教学难点：1.Orange的发音。

2.

名词复数的认识。

教学方法：情境教学法，游戏教学法。

教具准备：课件、单词卡。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、热身（2分钟）

唱歌热身。

T：Do you like singing a song? Let’s sing a song ok? Ss：Ok. T：Hello, hello, hello, hello, how are you…

Ss：…(学生唱歌) T：Great!

二、导入（2分钟）

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人教版小学英语三年级下册

拿出装有实物的纸袋子，让学生猜猜里面有什么？（由此导入新词pear）

Ss：梨... T: （拿出梨）What is this？

Ss:梨. 三、新知呈现（20分钟）

1.学习pear。（5分钟）

白板拖出图片与单词，播放单词音频。

P,P,P,p,p,p,pear（首字母用自然拼读法，即学习了自然拼读，又富有趣味，吸引学生）

分组操练，用水果磁贴奖励发音标准整齐的小组，开火车练竖排，到个人，发音标准的同学可以当小老师带读。（注意及时评价，如果有发音错误要立即纠正）

白板拖出几只梨，变成复数。

T：只有一只梨的时候是pear，那有两个或者两个以上的梨怎么办呢？（学生思考）

那我们就要在pear的后面加一条小尾巴S。（教师用手势画个S）

白板拖出单词pears 教师带读两次pears之后，白板展示本课句型Do you like pears？问学生你喜欢梨吗？如果喜欢该怎么表达，Yes，I do.使用白板聚光灯功能，聚焦到yes 或者no句子。如果不喜欢就是No，I don’t.（点头摇头加手势使学生更加理解）

将Do you like pears？Yes，I do/No，I don’t.改编为两只老虎的曲调，融入歌曲元素。

2.拿出苹果，学习apple。（5分钟）

白板拖出图片与单词，播放单词音频。

A,A,A,a,a,a，apple. 分组练习，开火车横排，到个人。（apple的发音容易错在a，分组操练完及时奖励）

T：只有一只苹果的时候是apple，有两个或者两个以上要怎样表达呢？白板加个苹果，变成复数。学习apples，代入句型操练，如果喜欢改怎么表达，如果不喜欢又改如何表达。

Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。

3.拿出橙子，学习orange。（5分钟）

白板拖出图片与单词，播放单词音频。

O,O,O,o,o,o,orange.分组操练，高低音练，个人练。（奖励）此处orange的复数教师引导学生说出，培养学生独立思考的能力。结合句型练习。

变个小魔术，将橙子变成苹果，

4.拿出香蕉，学习banana。（5分钟）

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人教版小学英语三年级下册

白板拖出图片与单词，播放单词音频。

B,B,B,b,b,b,banana. 分组操练，奖励，个人练习，代入句型练习。

Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。

四、操练（13分钟）

1. What’s missing?游戏（3分钟）

白板显示水果图片与单词，使用白板遮挡功能，教师用云朵逐个遮挡住图片或单词，看学生谁最快反应那个水果不见了，大概练习一分钟。然后使用白板拖动功能，进行单词与图片匹配，教师示范一次之后请同学上来匹配，及时评价。

2.翻翻卡（2分钟）

使用白板翻翻卡的工具，句型翻过来是图片，引导学生用翻得的图片造句。

3.幸运转盘。（3分钟）

转盘转到那种水果，即用水果造句。提问学生，正确回答的同学代表的小组得到奖励。

4.使用白板播放视频，回答白板问题，拖出答案。（2分钟）

5.有时间的话进行两分钟4人小组练习，问问同学都喜欢吃什么水果。）（3分钟）

教师拿道具话筒，采访学生喜欢吃什么。拿出纸袋水果，提问学生Do you like …？如果学生回答Yes，I do.则将水果送给他。（以此最后推向本课高潮）

五、总结拓展（3分钟）

1.情感教育。播放小视频，每日一苹果，医生远离我，所以要多吃水果。

2.总结每个小组得到的水果，以此引导学生总结所学知识。

T: So what did we learn today？

板书设计：

Unit 5 Do you like pears？

pear

apple

orange

banana

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