9 我和我的家教案推荐

金川总校第五小学教育集团导学案

第9周 总第 1课时 授课时间：4月 23 日 授课教师：王维花 主备教师：王维花

教学内容：《我和我的家》 课型：（新授）教学目标：

1、了解自己与家人之间的血脉关系，初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

2、感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

教学重点：

初步懂得家的构成，知道家庭成员的称呼和关系，懂得自己与父母血脉相依。

教学难点：

知道家庭结构和家庭从成员的称谓，感受家庭的温暖。

教学过程：

活动一：我来到我家

导语：同学们，今天老师给大家带来了一位学习小伙伴“亮亮”，今天老师来上课的路上啊，听到亮亮和几个小朋友在谈论得特别开心。你们想知道他们在交流什么吗？

任务1：出示教材第34页图例，儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。听一听他们在谈论什么呢？

学生交流：我出生时，爸爸妈妈爷爷奶奶都可高兴了，奶奶

说我长大一定很聪明；爸爸说我长的像他……

任务2：小组内说一说自己出生时的故事，家人给你准备了什么出生礼？

学生交流：妈妈给我做了个贺卡小脚印，可以永久保存；妈妈给我拍了0岁的照片，这是我的第一张照片；妈妈把我第一次穿的小衣服保存起来了……

教师小结：同学们，你们的到来，给家增添了无限的快乐和温馨，你们与家人血脉相依，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？

活动二：我的家人

导语：同学们，我们过年都会去走亲访友，来到妈妈的妈妈家做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么呢？你们家中还有哪些人呀？我们每个家庭都有很多成员组成，你知道家庭成员的辈分关系吗？

任务1：ppt出示树状图，请学生说说树状图中的空白处，可以选择哪个人物填进去；

任务2：ppt出示趣味抢答，如“爸爸的哥哥称什么？”“妈妈的弟弟应该叫什么？”。答对的同学，给予一个“赞”奖励。

教师小结：孩子们，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，我们要互相帮助，互相关爱。（一）关系树——家庭伦理关系

过渡：有这么多同学不清楚，我们一起来理理这些关系吧！

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1、师生共同完成“关系树”。

“我来问，你来答”（根据回答贴黑板上的关系树）

爸爸的爸爸叫爷爷！爸爸的妈妈叫奶奶！

爸爸的哥哥叫伯伯！爸爸的弟弟叫叔叔！

爸爸的姐妹叫姑姑！

妈妈的爸爸叫外公！妈妈的妈妈叫外婆！

妈妈的兄弟叫舅舅！妈妈的姐妹叫阿姨！

完成关系树后小结：我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！

过渡：孩子们都带来了全家福相片，让我们自己动动手，看着相片，贴一贴称谓贴纸，完成关系树吧！在称谓里有不认识的字，可以拼一拼拼音或者请教下同桌，时间两分钟，开始吧！

2、学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。

活动三：我身上有家人的“影子”

任务1：请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们身上有哪些地方能看到家人的影子？

学生交流：我的眼睛像妈妈；我的鼻子像爷爷；我的脾气像爸爸……

任务2：思考并回答我们身上为什么会有家人的影子呢？是不是我们身上所有的地方都像家人呢？

学生交流：因为我们是爸爸妈妈的孩子；我是爷爷的孙子；我们也有自己的个性……

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教师小结：我们每个人身上都能找到家人的“影子”，但是并不是我们身上所有的地方都像家人，我们也有自己的特点和个性。

活动四：家人的故事

任务1：同学们，我们天天和家人在一起肯定有很多关于家人的小故事，现在我们分小组分享自己的小故事，说一说听完大家的故事后你有什么感受？

学生交流：我的叔叔是军人，保家卫国；我的妈妈织毛衣可快了，我觉得她很了不起；我的姑姑是医生，帮助了很多病人，我很崇拜她……

学生交流：了解这些故事后我觉得我的家庭很温暖；我家有好多人都很棒……

教师小结：我们都生活在幸福的大家庭中，感受着家人的温暖，我们为拥有这样的家庭感到自豪，我们也要爱我们的家人。

板书设计 我和我的家

我 姐 妹 哥 弟

姑 爸 叔 姨

妈

舅

爷爷

奶奶 姥姥

姥爷

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