Recycle 1教案及板书设计

杨岭完全学校“开放式素质教育”英语教学活动设计模板

审核人签字：

学

科

课

题

英语

年级

Recycle 1

三年级

备课教师

课

时

刘媛媛

第一课时

本节课为复习课，内容包括：Read aloud. Look and tick. Let’s 教材sing.要求学生能正确理解与朗读Read aloud 部分的对话内容，能够理分

析

解和运用Read aloud.

学生I like sports这个句型，学生理解会花费的时间长一点。

分

析

本节课借助多媒体，使学生能在轻松愉悦的氛围中复习旧知掌握新知设计并能灵活运用。

理

念

教

学

过

程

与方法

目

标

情感态度

与价值观

知

识

与技能

由于之前已经学习了三个单元，所以对于Read aloud学生接受较快，能够在教师和图画帮助下理解Read aloud.能够听懂指令，按照指令的要求完成Look and tick的内容。

能够听懂、会说、会认读前三单元的句型：Who’s that...? She’s/ He’s my .../Where are you from?.并能够在具体的语境中灵活运用。

能够在生活中简单的运用所学句子，激发对英语学习的兴趣，增强小组合作意识。

重

教学重点：能够听懂，会说，并能角色扮演Read aloud。 难

点

教学难点：能够理解和运用句型：I like sports. 教学方小组合作教学

任务教学法。

法

1．与教材内容相关的课件。

教具准备

2．教师准备本课时的单词卡。

教学过程设计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

学习英语的兴趣，让学生快速提高注意力。

二、呈现新课

(Presentation)

建议4分钟

猜谜语谜语导入，激发学生学生积极配合，完成学习指南中的任务。

elephant,随后的学习兴趣。

引出第三单元

所学句型Look at that...It has... 复习第一单元初步感知人物，为下Pair work国家及国旗以文Read aloud做铺句型操练。

建议3分钟

及句型Where 垫。

are you from? 巡视指导学生。

I’m from... 一、热身、复习

建议教师播放本单先让学生听，然后鼓提高学生(Warm-up/Revision) 3分元歌曲《The 励学生跟唱

钟

cat is from the UK》。

做练习Look 操练句型Who's Pair workand tick. 建议4分钟

that...He/She’s... 句型操练，在乐中学。

建议13分钟

学习Read 积极性。

aloud课文，对激发学习兴趣，提高I like sports重点讲解。

学生积极动脑，热心参与。

三、趣味操练

(Practice) 建议16分钟

建议2分钟

小组合作，分角组织引导学生独学、对学生集色朗读并翻译对学、群学、汇报交体学习，小课文。

流。

组汇报展示。

再次练习跟唱首尾呼应，结构更加学生跟唱，歌曲《The cat 完整。

is from the UK》。

加深印象。

作

业

布

置

1. 把Read aloud 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2. 完成相关练习。

板

书

设

计

Recycle1 Who’s that. ..? He’s/She’s my... Where are you from? I’m from... I like sports. 我喜欢运动。

课

后

反

思

课堂气氛较为活跃，学生积极性较高。

歌曲让学生拍手跟唱，增强其积极性。

口语错误：John正在打篮球为John is playing basketball. Two people as a partner. 小组阅读课文操练形式较少，可男女生分读，整体朗读等多种形式。

教师主导较多，应多以学生为主体。