资料摘要
解决问题教学内容：教材第7页。教学目标：1、进一步强化1厘米、1米的长度观念，对不同物体的长度能正确选用长度单位。2、通过小组合作交流，让学生明确如何正确使用长度单位。3、培养学生观察、想象、估测能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点：根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。教具学具
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 92
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-06-13 02:55:37
- 来源学校
- 学校：玉环市陈屿中心小学
解决问题优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优秀公开课教案
正文
解决问题
教学内容：
教材第7页。
教学目标：
1、
进一步强化1厘米、1米的长度观念，对不同物体的长度能正确选用长度单位。
2、
通过小组合作交流，让学生明确如何正确使用长度单位。
3、
培养学生观察、想象、估测能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：
根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。
教具学具：
橡皮、曲别针等实物；大树、楼房的卡片等。
教学设计：
一、情景导入
1、用手势笔划出1厘米、5厘米、1米各有多长。
2、出示课件：旗杆、粉笔、橡皮的图片。
师：谁最高？谁最矮？说说你的想法。
师：旗杆太高了，到底有多高呢？
二、探究新知
出示旗杆的图片，提问：旗杆的高用“米”作单位还是用“厘米”作单位合适？
学生小组合作交流，说说自己的想法，然后再班内汇报自己的想法。师根据学生的汇报情况进行及时补充和适时鼓励。
小结：测量像旗杆这样比较高的物体的长度，通常用“米”作单位；而测量像粉笔这样比较小的物体，通常用“厘米”作单位。
三、指导应用
1、
跟你的同桌说说：测量教学楼的高度、大树的高度、黑板的长度、曲别针的长度、橡皮的长度，你会选用什么作单位？
2、
辨一辨
选择合适的长度，在括号内画“√”
（1）
黑板长：①3厘米（
）
②3米（
）
（2）
橡皮长：①2厘米（
）②2米（
）
（3）大树高：①10厘米（
）②10米（
）
学生在小组内交流，说说自己是怎样确定答案的。师在巡视时对个别小组进行点拨引导。
3、在(
)里填上“米”或“厘米”
大楼高约15(
)
小红身高1(
)25(
)
牙膏长15厘米（
）
跑道长200（
）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-06-13 02:55:37
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 92
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3290
来自：学校：玉环市陈屿中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。