3 寻找动物和植物优质课教案设计

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

3、寻找动物和植物

学习

1、能对自己感兴趣的一种动物或植物进行详细的描述，并进行记录。

目标

２、能用感官综合认识同一种物体的特点。

3、能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

导

学

流

程

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

二、自学自研（5 分钟）

1、自学课本10—12页思考：

（1）制定寻找动物植物的计划包括哪些内容？

（2）同学们去了哪些地方寻找？

（3）用了哪些方法来观察？

师生笔记

我们生活学习的校园也是一个充满生机的地方，虽然没有可爱的小鸡、小狗，但也有很多（4）选自己感兴趣的一种动物或植物用“我在……地方，用……可爱小生命，在等待你们去发方法，找到……”的形式介绍给大家。

现、去寻找。

2、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）、小组长组织学生交流自主学习内容。

学生对自己感兴（2）、班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，趣的动物植物进声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

行观察记录，把不认识的动植物，画3游戏：猜一猜这是什么？（5 分钟）

下来或用文字描(1)小组内把带来的东西放一起，把一个同学蒙上眼睛，用手和鼻子帮助，述记录下来。

猜摸到的物体是什么。

小组汇总整理观（2）绘画：学生绘制一幅自己感兴趣的动物或植物的草图。

察记录。

4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

三、课堂总结（ 4 分钟）

填写记录卡。

交换进行。

在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

四、当堂检测（ 8 分钟）

填空：

1、香蕉的“色、香、味”是分别运用（ ）、（ ）和舌三种感觉器官进行感知的。

2、眼睛是我们认识世界的重要器官，通过眼睛我们可以分辨各种物体的（ ）、( )、和（ ）。

3、我们用双手摸的方法，可以感受到一杯水的（ ）。

判断：1、在野外看到不真实的花卉时，可以随便用鼻子闻。（ ）

2、观察动物时不要破坏动物的窝。 （ ）

3、所有的树皮表面都是光滑的。 （ ）

4、冬天我们无法在野外找到小动物，因为它们都冬眠了。 （ ）

选择：1、用（ ）闻花香，用（ ）看风景，用（ ）听歌声，用（ ）拿苹果，用（ ）尝苹果的甜味。

A、耳 B、手 C、鼻 D、眼 E、舌

2、在池塘里能发现（ ），在树上能发现（ ），在草地生能发现（ ），在土壤里能发现（ ）。 A、麻雀 B、青蛙 C、蚂蚁 D、知了 E、蚯蚓 F、蝴蝶

师生反思：

通过教学认识到：科学观察不同于一般的观察、科学观察是有目的、有计划

的观察。感官在观察中作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围的动植物。