9 波斯猫找快乐评课稿

《波斯猫找快乐》教学设计

教学目标：

1.能正确、顺畅、有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2.体会劳动的乐趣，懂得“劳动创造快乐，奋斗才会幸福”的道理。

教学重点：

1.分角色有感情朗读课文。

2.理解课文内容，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学难点：

1.

能正确、顺畅地有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2.

懂得“劳动创造快乐，奋斗才会幸福”的道理。

教学过程：

第二课时

一、复习引入

1.出示本课词语，检查认读生字词的情况。

滋味、衔泥、温暖、软绵绵、炸鱼、蹦来蹦去、忙忙碌碌。

2.我们在上一节课读过课文了，谁能告诉老师，这只波斯猫出去寻找快乐，他都找了谁？结果怎么样呢？

（他找了燕子、蜜蜂、青蛙。结果还是没有找到快乐。）

3.为什么波斯猫最后什么都找到快乐呢？我们一起去看看。

二、品读探究

1.学习第1自然段：

有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。他决定去问问别人。

（1）这段话说了什么？

（一只从来不知道快乐是什么滋味的波斯猫决定去问问别人快乐是什么。）

（2）波斯猫找不到快乐，因为他的生活和其它动物的生活不同，到底他们之间有什么不一样，我们来看他们之间的对话。

2.学习第2、3自然段：

他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口

衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”

（1）用“_____”画出波斯猫和燕子的对话，反复读一读。

（2）回答下面问题。

燕子认为（造一个温暖的窝，睡在里面）是快乐的，而波斯猫认为（不快乐）。

（3）自由读燕子说的话，并说说你的体会。

（4）燕子“一口一口衔泥”，说明了什么？

（“一口一口衔泥”说明很辛苦，造的窝来之不易，所以燕子感到快乐与温暖。）

3.学习第4-6自然段：

他问蜜蜂：“你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？”

蜜蜂说：“我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。”

波斯猫想：“蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多得很，我都不想吃了。这算什么快乐！”

（1）两名同学分角色朗读蜜蜂和波斯猫的对话。（注意：读出蜜蜂劳动的快乐，读出波斯猫在懒散中又带有瞧不起蜜蜂的心理。）

（2）讨论完成下面问题。

蜜蜂觉得（每天采花酿蜜）是快乐的，而波斯猫认为（不算快乐)。

（3）从蜜蜂说的话中，你读出了什么？

（“每天”说明蜜蜂采粉的艰辛、不容易，采来花粉酿成蜜，从不间断。）

4.自学7-9段：

他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”

青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”

“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？我吃着却一点儿也不觉得快乐！”

回答下面问题。

青蛙觉得（捉害虫、保卫庄稼）是最大的快乐，而波斯猫觉得（一点儿也不快乐）。

5.学习第10段：

波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉，到哪儿才能找到快乐呢？”

（1）小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐？

（因为波斯猫懒惰，不愿劳动，总是坐享其成，所以他找不到快乐。）

（2）你有什么办法帮波斯猫找到快乐呢？试着告诉它。（小组讨论。）

（让波斯猫出去锻炼，不要什么都靠主人安排。）

（让波斯猫帮助大家做点儿事。）

（3）从这个故事中，我们明白了什么道理？

（我们要懂得依靠自己的辛勤劳动，努力奋斗去收获果实，才能感受到快乐的滋味。）

三、感悟提高

1.我会填（看着板书，让学生回答下列问题）

燕子觉得（衔泥造窝）很快乐，蜜蜂觉得（每天采花酿蜜）特别快乐，青蛙觉得（捉害虫、保卫庄稼）是最大的快乐。而波斯猫觉得这些都不快乐，因为它（不愿劳动），只有（自己劳动、奋斗）才会创造真正的快乐。

2.小组交流讨论。通过这节课的学习，你怎么认识快乐的？我们还可以从哪些人和动物中发现劳动的快乐呢？

老牛伯伯觉得（耕地种田）很快乐，清洁工人觉得（清扫马路）很快乐，我觉得（帮妈妈做家务）很快乐……