2、3、4的乘法口诀名师教学设计

教学内容: 人教版实验教材第三册第54页。 教学目标：

1、知道2、3的乘法口诀的来源，初步认识2、3的乘法口诀。 2、初步学会用2、3的乘法口诀进行乘法计算，会解诀简单的用乘法计算的问题。 3、通过学习2、3的乘法口诀，培养学生自主探究、合作交流的能力。 教学重点和难点：

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。 教具、学具准备：

课件。 教学预设过程： 一、引入

谈话：同学们，前面我们已经学习了5的乘法口诀，今天这节课我们继续来学习2、3的乘法口诀。 二、展开 1、师生共同学习2的乘法口诀。 （1）谈话：大家见过向日葵吗？（学生汇报：见过）

师：可是大家见过向日葵小时候是什么样子吗？（不知道） 师：下面我们一起来看看向日葵小时候的样子。出示课件。

（2）观察向日葵幼苗时期的样子。

提问:一株幼苗上面有几片

叶子呢？两株幼苗呢？现在有几个几？（2个2） 谁也能列出乘法算式？（2×2=4） 谁来试着编一句乘法口诀？（二二得四） （3）小结：一起读读2的乘法口诀。

2、小组合作探究3的乘法口诀。 （1）谈话：2的乘法口诀我们编出了两句，想一想3的乘法口诀会有几句呢？（3句）下面我们看看向日葵长高了之后又是什么样子呢？ （2）看看我们的花圃，每行有几株向日葵？一共有几行呢？看图，分别是几个3？（每行有3株向日葵，一共有3行。1个3,2个3,3个3）

（3）小组讨论汇报，全班交流编制口诀。（学生边汇报教师边演示课件） （4）小结：全班齐读3的乘法口诀，边读边想：你有什么好办法记住这些口诀吗？

三、应用 师：我们班的同学可真了不起，通过大家的共同努力，掌握了2和3的乘法口诀，下面我们一起来进行闯关游戏，看谁闯关越好越快。

1、对口决，把口诀补充完整。全班利用抢答的模式进行游戏。

2、真不错，熟练了乘法口诀，下面我们一起看口诀说出乘法算式。（课件出示） 3、根据题目写出算式，并算出得数。（课件出示练习）

四、总结 同学们，这节课我们学习了什么知识？这些乘法口诀可有用了，以后计算的时候还会经常用到他们。