资料摘要
小数加减法解决问题教学目标：1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对奇就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。教具准备：
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-05-17 10:59:00
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- 学校：西华县大王庄乡刘草楼小学
解决问题教学内容分析
未知
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关键词：解决问题教学内容分析
正文
小数加减法解决问题
教学目标：
1、
掌握小数加、减法的计算方法。
2、
提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对奇就是相同数位对齐。
教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。
教具准备：课件
教学过程：
一、
复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
你知道了什么？
预设1:9-3=6（元）
6＞5
所以钱够。
预设2:3+5=8（元）
9＞8 所以钱够。
二、
引入情境，探究新知
学习教材第97页例4 出示例4 教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩
下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意：
要求小丽剩下的钱是否购买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱有多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本和铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔的方法与前面的方法相同。
学生自主探究解题方法：
方法一：10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6,买铅笔够了。
教师：你能用其他的方法进行检验吗？
教师引导学生思考：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
学生列式检验：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
教师：如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，小丽的钱够吗？
方法一：先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
教师：用这三种方法得到的结果都一样，说明了什么？
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
随堂练习
结合97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
文档信息
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