B公开课参赛课教案

PEP版小学英语三年级上册

Unit 1 Hello B Let’s learn & Let’s do教学设计

梅州市梅江区龙坪小学

朱秋红

教学内容分析

本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，呈现了要学习的4个文具,单词目标是学生能听读、辨认这四个文具单词；弄懂Let’s do 中的指令并做动作。

学情分析

三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。孩子们每节课都热情高涨，在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。但是良好的听说习惯和学习方法还有待养成，灵活运用所学开展对话和描述，还需要大量的练习。

教学目标

1.能听懂、会说Zoom, your bag. Oh, no.。

2.能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book. 4.通过正确地评价自己和他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

情感目标

1.养成自己收拾书包的好习惯。

2.在对话交流中互相关心、互相帮助，养成讲礼貌的良好习惯。

文化意识目标

1.

渗透爱惜文具。热爱学习的情感教育。

2.

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

学习策略目标

1.以认识单词、区分单词和会简单交流为主的学习策略，逐渐培养学生对英语的兴趣。

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2.通过听力、游戏、对话歌曲培养学生的认知能力，通过表演动作游戏，逐渐培养学生的动手能力和用英语思维的能力。

教学重点和难点

重点：听懂、会说、认读单词bag, pen, pencil box, book. 并能在生活实际中正确使用。

难点：Zoom,your bag.Oh,no.的读音是难点

。

Let’s do 的指令对学生来说也是难点

教学过程

Step 1 : Warm-up 1.

Free talk T:Hello,boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhu. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What’s your name?

S1: My name is ….

（设计意图：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。）

2. Do you like songs? Enjoy a song: Hello. （设计意图：轻松活泼的歌曲使学生放松了心情，很快进入英语学习的状态，也活跃了课堂气氛。）

3.教师指着黑板上的评价栏说

T：Who is he?(指着Mike) Ss: Mike. T:This is a mountain.(指着高山问）Mike wants to climb a mountain. If you got many points. Mike can get to up quickly. Let’s cheer up together.

3.

Can you say your name in English to us? 课件出示Free talk. 2

Step 2: Presentation & Fun Practice 1.

Do you remember? We learn four words about school things.Do you remember? What’s this?(课件出示）

复习单词crayon, eraser, ruler, pencil We also have many school things. Do you want to know? Let’s know them. 2.

T: Let’s chant.(拿出学习用具，边说边出示，)Boys say: I have a ruler. Girls say: Me too. 3

说唱完后，教师拿起一本书:I have a book.学生：Me too.引出学习book。

3.Learn the new words. (1)教学book T:This is a book.带读book，one by one. T:Book, book. I have a book. (拿起书本）

Fellow me, one by one. 教师拿起书本做打开、合上的动作，教学Open your book. Close your book.

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(2)教学pen T:Look,I have a pen.(出示pen) S1:Me too. 点名让学生说I have a pen.(同时出示pen) T:Me too. T：Show me your pen. Show me your book. Show me your pencil box.引出教学pencil box.

(3)教学pencil box T:Yes,this is a pencil box.(出示pencil box)带读I have a pencil box. S1:Me too. T:Please say: I have a pencil box. Ss:I have a pencil box. T:Me too. Show me your pencil box. Open your pencil box. Fellow me ,please. 5

(4)教学bag T:This is a pencil box. Put the pencil box in the bag.(拿起书包）

带读bag I have a bag. Ss: Me too. T: Carry your bag.(教师拿起书包，背上书包）课件出示Carry your bag.

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(5)

T:Zoom背着书包高高兴兴地去上学,可是粗心的他不知

道,他的书包没扣好,文具掉了一地。你知道他都掉了什么

吗?是哪个好心的朋友帮助了他? Listen , repeat and point. Open your books. Turn to page 8. 提醒学生认真听录音，注意语音语调。

（设计意图：学生听录音模仿跟读，训练了学生规范、流利的语音和语调，有利于形成良好的语感。）

Step 3: Practice T；Do you like games? Play a guessing game.

T:Wow,the game is very interesting,Let’s play another game. Game 2: Look ， read and match. Can you help them find their good friend? 7

Game 3: The game’s name is ‘What is missing”?Who can say out the answer quickly?

Game 4：We have many good friends about school things. Let’s read and count,Ok? 8

(设计意图：通过对词汇的义形的训练，进一步达成学生对单词的认读的学习目标。) T:We have 4 games. Have a rest. Listen and do. Step 4: Production 1.

Let’s do.

Say and do.

设计意图：Let’s do 既可以活跃课堂气愤，又是对本节课重点内容的巩固练习。在学生掌握生词的基础上，运用体态与示范新动作，

引导学生对指令做出正确反映。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。让学生做出快速反映. Step 5: Summary and homework 1.

Summary . 9

本节课学习了bag, pen, pencil box, book.5个单词及Zoom, your bag. Oh, no.。

We should take good care of our school things. 我们应该爱护自己的学习用具。

2.表扬最棒小组。

3. Homework. 1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

板书设计

学生学习活动评价设计

设计一个爬山的活动评价图，看哪组同学能得到更多分，早点到达山顶。

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