Lesson 17优秀获奖教案

Lesson 17 教学重点

1．词汇

1）名词

2 个、动词

1 个，短语

2 个：boat，lake，row，row a boat，on the lake 2）复习、巩固短语

4 个：ride a bike，walk to school，take a taxi，take a bus 2．句型

比较中学习询问物品的交际用语。

1）What’s this？这是什么？

2）What’s that？那是什么？

3）We row a boat on the lake．我们在湖上划船。

教学难点

1．单词

row，boat 的发音。

2．词组

row a boat 的发音。

3．区分指示代词

this 和

that 的意思。

教学准备

1．单词

boat，lake

What’s this？

What’s that？卡片

2．课文录音

3．多媒体课件

课时分配

一课时（40 分钟）

教学过程

1．导入新课

1）师生问候

Class begin .Please stand up !

Good morning boys and girls. Sit down please! (1). What color is it?

(2)Are you happy?

(good /very good /great/perfect/) Now today we have a new lesson,lesson 17.

Open your book and page 38. 复习巩固

（1）教师准备好已经学过的有关交通工具的图片，分别呈现给学生，并与学生利用图片进行交流。教师拿出

bus 的图片，举着图片问学生：“What’s this？”

学生回答：“It’s a bus. ”

教师接着问：“How do you go to school？”学生回答：“I go to school by bus. ”

教师再拿出其它的几张图片(bike /car/bus)，反复问学生：“What’s this？”

“What’s that？”

“How do you go to school？”让学生练习回答“It’s a …”并以各种交通工具图片作为奖励，发给学生。

（2）让学生两人一组用自己做的单词卡片（交通工具）相互练习问答。

2．Listen，look and say.

用PPT出现一张自然公园的图片（含有小船和湖泊），指着图片说Now today we go to the park.What can you see in the park?Ican see a .......

学生自由描述图片。教师指着小船问：“What’s this?”学生回答：小船。T：Yes．A boat．It’s a boat.出现小船的图片，请学生注意

oa 字母组合的发音。

并播放录音。

教师可以用纸叠一只小船，把它放在讲台上。让学生练习

boat．It’s a boat．（与开火车的形式练习）

接着再指向PPT上的湖，问：“What’s that？”学生说出“It’s a lake．A lake．”

并播放录音。让学生练习

lake．It’s a lake．注意

a-e 的发音（与开火车的形式练习）适时的给学生表扬与鼓励。

3．Work in pairs. 1）教师请学生把在家用纸叠好的小船拿出来，并说

boat，还可以尝试说“I can make a boat．”

教师用多媒体课件出示一个问号？并问学生：

“What’s this？”请学生猜一猜，学生可以随意说一说。随后教师播放录音“It’s a boat．”学生再次重复“It’s a boat．”

2）教授“What’s that？It’s a lake．”

（1）教师指向远处多媒体上湖的图片，问：

T：What’s that？

引导学生说出：

Ss：It’s a lake．

请学生说

lake 和

It’s a lake．学生重复练习。

（2）加深学生对

lake 的理解

T：What’s in the lake？

Ss：Water．

T：Yes．There is water in the lake．

T：Can we swim in the lake？教师做游泳的动作帮助学生理解

swim．

Ss：Yes．

T：What else can we do in the lake？我们还可以在湖里面做什么呢？请学生发挥想象说一说。

Ss：划船。

T：Yes．We can row a boat on the lake．

3）教授“We row a boat on the lake．”

（1）教师假装手抓住小船的浆做划船的动作，同时说：“row a boat”，请学生跟着一起说：“row a boat”，一边说一边做动作。教师要强调

row 中字母组合

ow 的发音。接下来教师继续说：I row a boat。学生重复。教师：“I row a boat on the lake. ”然后，教师请几名学生到前面来，跟着教师做同样的动作。引导学生一起边做划船的动作，边说句子。

T & Ss：Row a boat．

We row a boat．

We row a boat on the lake．

教师可以奖励发音准确、动作到位的学生。反复练习（分组练习）

1）播放录音，让学生认真听录音并模仿跟读。Listen to the tape and read after the tape. 2）Work in pairs. 给学生一些时间，鼓励学生两人一组练习句型。

3）让学生两人一组进行对话表演。

（2）学习“划船”歌，进一步学习。

4．Listen and check．

活动一：句型操练

教师充分利用书中的这些图片，巩固操练有关如何出行的功能句型。

1）教师呈现图片，请学生先观察图片，想一想描述图片的句子。

2）Pair work：学生两人一组，一人描述每个小题左边图片，另一人描述每个小题右边图片。

3）教师提问

（1）T：How do you go to school？

Partner 1：We go to school by bike/ We ride bikes to school．

Partner 2：We walk to school．

（2）T：What do you do in the lake？

Partner 1：We swim in the lake．

Partner 2：We row a boat on the lake．

（3）T：How do you go to school？

Partner 1：We take a bus to school．/ We go to school by bus．

Partner 2：We take a taxi to school．/ We go to school by taxi．

（4）T：How do you go to school？

Partner 1：We take a taxi to school．/ We go to school by taxi．

Partner 2：We take a bus to school．/ We go to school by bus．

教师要鼓励学生试着用两种不同的句式描述同一幅图片。

4）小组学生进行问答练习，教师巡视检查，及时纠正错误，查漏补缺。

活动二：听一听，选一选。

1）播放录音，指导学生根据听到的内容，选择相对应的图片。

2）教师先播放一句话，给学生演示怎样做，请学生拿出笔，仔细听录音，

选择相对应的图片。

3）核对答案。

1）We walk to school．

2）We row a boat on the lake．

3）We take a bus to school．

4）We take a taxi to the zoo．

5．Let’s sing！

来唱英文歌！

1）教师出示相应的图片，有节奏地说歌词的上句，请学生按相同的节奏接下句。

2）听音乐学唱歌曲，边唱边做动作。

3）全班或分组表演歌曲。

6．课后作业

1）听第

38~39 页录音，跟读，大声读给家长听。

3）朗读、背诵课文，下节课展示。

4）跟唱英语歌曲，唱给家长听。

教学板书

What’s this……？

boat

lake. What’s that……？

It’s……