Unit 4 In the fields教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课题：Unit 4 in the fields (电教) 教学 Unit 4 (1)内容教学目标重点难点教学准备设计意图教法与学法教学过程知识与技能： 1.能听说读写并运用单词river，hill，lake，tree，flower。 2.能听懂/会说Lis

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 In the fields

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2018-04-12 13:21:00

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学校：昌图县实验小学

Unit 4 In the fields教学设计及教案分析

未知

2018-04-12 13:21:00

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关键词：Unit 4 In the fields教学设计及教案分析

正文

课题：Unit 4

the

fields

(电教)

教学 Unit 4 (1)

内容

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

教

学

过

程

知识与技能： 1.能听说读写并运用单词river，hill，lake，tree，flower。

2.能听懂/会说Listen and say中的对话，并能与同学合作表演对话。

过程与方法：通过运用拼写规律来帮助学生掌握单词。

情感态度与价值观：培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。

重点：1.能听懂会说，并运用本单元单词。

2.掌握本单元的核心问句即答语。

3.复习名词的复数形式：cows，ducks，birds，seconds。

难点：1.掌握特殊疑问句how many...?及其答语there are ...的听

说读写。

2. how many...后面加的名词复数形式。

与教材内容相关的录音、图片等媒体素材、自制单词卡片。

通过激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，引导学生了解自己学习、娱乐的环境，并把语言材料运用到实际生活中去。

在真实的情景中学习或巩固单词与句型。同时注重合作学习，鼓励学生大胆想象，积极发言，采用游戏法，小组合作法注重四段多元教学法。

Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.。

T：How is your weekend？Can you say something about your weekend？

Where did you go? Step 2.Presentation 1.

教师用Are there ...?这一句型对教室的物品进行提问。让学

教

学

过

程

生根据实际情况运用yes，there are 和no，there aren’t来回答。

教师继续提问：where are they？引导和鼓励更多的学生用学过的介词回答。

待学生找到所有的这些物品后，出示句型how many...are there in the classroom？进行提问。

小组对老师提出的新问题进行讨论，然后再回答. 5.

教师教授新句型how many...are there in the classroom？讲解how many 后面加的名词复数的形式及其答语there are... 6.

pair work:老师指导学生根据教室或图片的内容两个人一组进行句型的操练。

教师播放录音，学生跟读listen and say 中的内容。

看look and say 中的图片，让学生翻开书，学生自读。

分角色读课文，小组展示。

Step 3.Practice 1.the wolf is coming。

2.传话游戏。巩固句型。

Step 4.Consolidation 看书，跟录音朗读listen and say ，并与同桌进行表演。

Step 5. Sum up 鼓励同学自己总结本节内容。

作

业

与

练

习

1.抄写本课学习的短语。

2.用本课的重点句型写出两组问答句。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 4

the

fields

How

many

rivers

are

there?

hills

trees

flowers

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 In the fields教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 In the fields》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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