2、3、4的乘法口诀优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《2、3、4的乘法口诀》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过合作编制2、3、4的乘法口诀，掌握2、3、4的乘法口诀并理解其意义。（二）过程与方法能熟练运用2、3、4的乘法口诀。（三）情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，体会数学知识与生活的联系。二、教学重难点教学重点：编制并熟记2、3、4的乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-20 08:57:00

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学校：开州区岳溪镇中心小学

2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

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2018-04-20 08:57:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

正文

《2、

3、

4的乘法口诀》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

通过合作编制2、3、4的乘法口诀，掌握2、3、4的乘法口诀并理解其意义。

（二）过程与方法

能熟练运用2、3、4的乘法口诀。

（三）情感态度和价值观

体会学习乘法口诀的意义，体会数学知识与生活的联系。

二、教学重难点

教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）回顾旧知，导入新课

1．说口诀算得数

2.根据口诀填一填

2．揭示课题

同学们，我们已经学习了5的乘法口诀，这节课我们继续来研究2、3、4的乘法口诀（板书课题）。

（二）创设情境，探究新知

1．2的乘法口诀

（1）课件出示一副乒乓球拍。

师：一副乒乓球拍有几个拍子？（2个）

师：表示几个2相加？（1个2）

师：你能用乘法算式表示吗？（板书：1×2=2

2×1=2）

师：我们可以编一句乘法口诀。（板书：一二得二）

（2）出示两副乒乓球拍。

师：两副乒乓球拍有多少个拍子？（4个）

师：表示几个2相加？（2个2）

师：你能用算式表示2个2相加吗？（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四）

（3）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）

2．3的乘法口诀

（1）课件出示一束气球。

师：请同学们仔细观察，一束气球有多少个？（3个）

师：表示的是几个几啊？（1个3）

（2）出示两束气球。

师：两束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（3）出示三束气球。

三束气球有多少个？表示几个3相加？

（4）小组合作列算式，编口诀。

师：刚刚我们一起编制了2的乘法口诀，那么，观察课件上的图片，你能编制出3的乘法口诀吗？请同学们小组合作探究出3的乘法口诀。

（5）学生汇报，教师板书。

（6）师：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？3的乘法口诀有几句？

3．自主探究4的乘法口诀

（1）交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？

（2）填空

（课件出示图片，学生自主填在书上）

（3）独立列算式，编口诀。

师：请同学们想一想4的乘法口诀有几句？

（4）汇报交流，教师板书

5．识记口诀，深化理解

（1）自由背诵口诀。

（2）开火车背、指名背、全班背。

（三）巩固练习，深化理解。

1.54页“做一做”第1.2题（课件出示题目）

2.55页“做一做”第1.2题（课件出示题目）

3.56页练习十一第1、2题（课件出示题目）

（四）课堂小结

1．这节课我们一起学习了什么？

2．全班齐背1～5的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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