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教学设计Unit Two My family C story time 课题1.能听会说“Who’s that man(boy)?\woman(girl)?He’s my …….\She’s my…….Is he\she your……？Yes,he\she is. N

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-09 20:30:00

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学校：安徽省舒城晓天中学

C优秀教案案例

未知

2018-05-09 20:30:00

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关键词：C优秀教案案例

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教学设计

Unit Two My family

C story time 课题

1.能听会说“Who’s that man(boy)?\woman(girl)?He’s my …….\She’s my…….Is he\she your……？Yes,he\she is. No, he\she isn’t. 教学 2.学习用英语介绍家庭成员，能听，说，认读单词actress,beautiful.

3. 能听懂，读读英语小故事。优生能进行表演。

目标

4.注重培养学生的家庭观念，对父母长辈的感恩之情,学会赏识他人。

重点

目标语在语用环境中的使用，学生自主了解故事大意

教

难点

通过核心句型和story time图片看懂故事

材

教具

录音带、单词图片、PPT课件

分

教法

引导法、讲读法

析

学法

练习法

一

热身（Warm-up）

1．复习已学句型。

2.教师以自己为学生们朋友身份出场，拉近课堂师生距离。

二

新课展示（Presentation）

1.复习所学的单词及句型

2.学生进行对话练习

3.呈现老朋友Zip/Zoom的照片，进一步引入新朋友Zoom’s mother,Zoom’s father; 4.教师出示著名女演员的图片，让学生猜出图片人物，并大声读出；引入认知词汇actress,beautiful;分组朗读，了解故事大意。

5.教师出示Zoom父母的结婚照片，通过图标指示，巩固句型She is an actress. 6.播放Story time故事的录音，自己找出故事图片顺序。

7.学生分组讨论，并找出两个问题。问题1.故事中的人物有几位，它们都是谁？

问题2.Who is an actress? 8.按顺序呈现故事图片，教师取消故事中对话内容，要求学生自读故事，结合课本填上故事中缺失的目标语；培养学生主动弄懂Story time. 教学过程

9.教师和学生一起总结故事大意,感受本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

10.教师要求学生理解故事大意，能听懂。

四

课堂总结（Summary）

五

作业（Homework）

１、课本21页故事部分读熟，并会说；和同伴表演C story time内容。

２、跟读第二单元的课文录音，然后读给爸爸妈妈听。

教

Unit Two My family

Story time actress女演员 beautiful美丽的 Who’s that woman? She’s Zoom’s mother. 课堂互动缺少整体参与，多激励学生主动说故事，听故事。

学过程板

书

设

计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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