23 我是最弱小的吗教学设计模板

《我是最弱小的吗》第二课时教学设计

绵阳市安州区七一实验小学 邱

敏

教材分析

《我是最弱小的吗》是语文出版社二年级下册第七单元第二十三课，是苏联著名教育家书霍姆林斯基写的一个故事。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣，所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。故事看似平淡，但透过字里行间，我们却可以感受到蕴涵其间浓浓的亲情和深刻的道理。这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感，更体现了文本生命的高度意义。

教学目标

1.会认14个生字，会写6个生字（第二课时重点指导“弱”字的书写）。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

教学重点

理解课文内容，有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。

教学难点

1.体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

2.学会做不甘弱小的人，能用文字记录下保护弱小的事情。

教学准备

学生：预习课文。

教师：教学课件。

课时安排 2课时

教学过程

第二课时

一、复习导入，书写指导

1.揭示课题，指导读出问的语气，理解问好的作用。

2.复习生词。

二、指导书写“弱”

1.孩子们，还认识这个字吗？（出示“弱”。提示读音：翘舌音，三拼音节。）

2.这个字怎样才能美观地住在田字格里呢？伸出小手跟着视频按正确的笔顺写一写。除了笔顺要正确，还要注意哪些关键笔画呢？（提示左右两部分要写得窄长一些，要靠近，别分开。两个“点、提”的写法）。

3.你会给“弱”组词吗？

4.感知“弱小”。

①通过出示大树、小草、大象、松鼠等图片，让学生辨认比较“强大”与“弱小”，感知“弱小”的词意。

②出示课文四个人物的图片或课件，让学生辨别比较“谁是最弱小的”。（学生一般都认为五岁的萨沙是最弱小的。）

三、听课文朗读，置疑激趣

1.师趁势切入：“萨沙承认自己是最弱小的吗？让我们一起来听听他的故事。”播放录音，学生倾听。听后，让学生回答上述问题。

2.你觉得文中谁是弱小的？（蔷薇最弱小，萨沙最弱小）

四、情趣交融，读中品悟。

（一）精读感受“野蔷薇美丽而弱小。”

1.课文中写野蔷薇的句子在哪儿呢？请小朋友把语文书翻到67页，默读这个故事，比比谁先帮老师找到它。（复习“默读要领”。）

2.学生自读自画。

3.汇报。教师根据学生的汇报。

片段一：

“他们来到林中的一片空地上，野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。”

重点理解“娇艳”。指导读出对野蔷薇的赞美和喜爱。

片段二：

“大雨已经打掉了蔷薇花的两片花瓣，花儿无力地低垂着头，显得更加娇嫩纤弱。”

体会雨中的蔷薇花是多么的“娇嫩纤弱”。

4.让学生交流感受，并通过个别读、小组读、齐读、引读等把感受读出来。其他同学参与评一评。

【引导学生多角度体会感悟，如要引导学生从视觉和嗅觉去感受雨前的野蔷薇特别有劲，特别漂亮；雨中的野蔷薇花很弱小、很容易受到伤害，要呵护它们。】

5.表达感悟。看到此情此景，假如你就在这朵弱小的野蔷薇的旁边，你最想干什么？

（二）精读讨论“萨沙是否最弱小”。

1.此时此刻，小萨沙的想法和大家不谋而合，他是怎么做的？出示文中插图。

引导学生看图，填动词“萨沙（掀）起雨衣，轻轻地（罩）在粉红的蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小吗？”

体会萨沙对蔷薇花的爱。【怎么罩？你从中体会到了什么？你能读出萨沙对花儿的呵护与关爱吗？】

2.萨沙用实际行动回答了课题的问题：我是最弱小的吗？为什么？

3.妈妈却说萨沙是最弱小的，这是怎么回事呢？自己读读课文第2—8自然段，找找原因。

4.汇报交流：你从哪儿看出萨沙是最弱小的？

引导理解萨沙与妈妈的三次对话。

A.在爸爸、妈妈、哥哥眼里，他是最弱小的，但是萨沙却不理解。

B.在萨沙自己眼里，他不是最弱小的。理解萨沙对妈妈的话表示不服气。

C.当妈妈看到孩子不甘做弱小，勇于保护蔷薇花的举动时，改变了对萨沙的看法，由衷地赞叹。理解萨沙的自信和骄傲，妈妈的赞叹与欣慰。

5.孩子们，你想夸夸萨沙吗？

五、拓展延伸，感情升华。

1.回到课题，发表见解。

学到这儿，请大声地告诉老师，“我是最弱小的吗？”这可爱的一家人关心、照顾、保护着自己眼中的弱小，连萨沙也不例外。他们用的行动证明自己不是最

弱小的，是强者。

2.创作诗歌，升华主题

你呢？你是最弱小的吗？（出示诗歌，师生对答。）

“我不是最弱小的，因为______________ 。”

3.课堂小结：是呀，只要你能真诚地去关爱别人，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是一个生活的强者。老师相信，我们在座的每一位同学，在学完这篇课文后，也会像文中的萨沙一样，保护弱小，勇敢地去做生活的强者。

板书设计

我是最弱小的吗

妈妈

不甘弱小

托利亚 保护弱小 萨沙

蔷薇