14 听诊器的由来教学实录｜教案在线预览

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总课时数课题教材及学生分析自备时间14、听诊器的由来授课时间主备人墨国辉课文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，告诉我们要做生活中的有心人，勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难，不断探索，这样才会成功。1、认识15个生字：克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状，会写

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2018-04-20 15:18:00

来源学校

学校：朝阳县大庙镇胜利小学

14 听诊器的由来教学实录

未知

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关键词：14 听诊器的由来教学实录

正文

总课时数

课题

教材及学生分析

自备时间

14、听诊器的由来

授课时间

主备人

墨国辉

课文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，告诉我们要做生活中的有心人，勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难，不断探索，这样才会成功。

1、

认识15个生字：克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状

，会写8个生字：位、治、板、研、克、究、医、病，以及词语：体内

、木板、

教学

医生、

病人。

2、

默读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

目标

3、

激发学生热爱科学的思想感情，培养学生善于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。

重点

识字学词，理解课文内容

难点

让学生在有感情朗读课文，激发学生热爱科学的思想。

教学自主探究、合作交流

方法

教学

准备

第一课时

一、出示听诊器的挂图，引发兴趣。

1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。指导学生认识“诊”。

2、教师：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想知道吗？板书“由来”，理解其意思。

3、齐读课题。

二、尝试读文，感知课文。

1、

听老师范读课文，想想本课文主要讲了什么？

2、

交流，说说课文的主要内容。

3、

学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

三、集中识字，交流识字方法

1、抽读生字卡片

课时2课时

安排

个人补充

参考教学内容与教学过程

克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状

2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

3、

再读读易错字，组词或造句。

四、再读课文

1、

生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。

2、

请个别同学分段读课文，并纠正其读音。

五、书写指导

1、生整体观察字形，指出易错字。

2、重点指导：

（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。

3、让生读读，写写。

14、听诊器的由来

板书设计

克、肺、治、疗、板、蹲、胸、

腔、凑、析、研、效、喇、叭、状

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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