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Unit 6. In a Nature Park.教学设计2015～2016学年上期尚介小学王瑞香【教学内容】Let’s learn 【课时目标】1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is

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2018-04-10 06:57:00

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学校：新乡市凤泉区耿黄中心小学

Bppt课件教学实录

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2018-04-10 06:57:00

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关键词：Bppt课件教学实录

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Unit 6. In a Nature Park.教学设计

2015～2016学年上期

尚介小学

王瑞香

【教学内容】Let’s learn

【课时目标】

1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。

3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。

4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。

【教学重难点】

重点：

1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。

难点：单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。

【教学过程】

Step.1.Warm-up 1.

教师播放课件，让学生体会美丽的大自然，教读chant ,活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

用学生已有知识介绍自然公园，导入新课。

Step.2.Presentation 1.由tree引出forest，开始单词教学。

2.教学新单词

（1）教学forest. （2）教学mountain和hill 教师向学生展示情景图，介绍说：There is a forest in the nature park.然后提问，What else?教师出示mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型Is there a...in the park?中展开问答，引导学生回答Yes, there is. 教师出示小山丘的图片，再问Is there a mountain in the park?引导学生回答No, there isn’t.带读hill。比较 mountain和hill。

(3) 教学lake和river 教学lake.之后教师拿出一张河流的图片，问学生：Is this a lake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’s a river.教学river。

3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生小组合作，练习，记忆单词，教师提问。

5. 语法点拨，陈述句如何变成一般疑问句。

6. 利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话。

Step3.Consolidation 1.

游戏Who’s missing. 在游戏中巩固所学单词。

句型大变脸，让学生从语法层面上理解应用本节课所学句型，同时进行书写习惯的培养。

德语渗透，爱生活，爱大自然。

Step4.Homework 1. 将本节课学习的新单词抄写五遍并默写会。 2. 做一件保护环境的事情。

3.设计心目中的自然公园并用英语介绍自己的自然公园。

关于本教案的常见问题

Q：Bppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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