B教学设计案例｜教案在线预览

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新版PEP小学英语三年级上册Unit 1B. Let’s learn教学设计本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。教学目标：1、学习有

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2018-05-25 11:47:00

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学校：遵化市侯家寨乡大河局联办小学

B教学设计案例

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2018-05-25 11:47:00

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关键词：B教学设计案例

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新版PEP小学英语三年级上册Unit 1

B. Let’s learn教学设计

本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。

教学目标：1、学习有关学习用品的词汇：bag, book, pen，pencil box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点：bag, book, pen，pencil box 4个学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读，Let’s do。

教学过程：

Step1: Warming up 1.

Greetings 2.

Let’s chant 3.

“快闪游戏”复习单词：crayon, pencil, eraser, ruler. 说出课件里面快速闪过的物品，复习前面的单词。

教学意图：通过游戏进一步巩固上节课词汇及句型。

Step2 :

Presentation

用实物“我来猜一猜”，复习句型：I have….自然引出新单词。

教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片：book, pen，pencil box。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …

活动巩固单词。学生模仿跟读4个新单词。根据指令出示自己的学习用品。

教学意图：通过“我来猜一猜”游戏，激发学生好奇心和学习兴趣。

教师拿出这几个学习用品，说“I have......”,鼓励学生说Me too. 3.

播放Let's learn的视频，让学生跟读 Let's learn 部分的单词，

并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。学生观看视频，跟读 Let's learn 部分的单词。

Step3:

Practice 1.

Listen and say (教师出示图片，学生说英文）。

Make friends.(出示单词和食物，让学生连线。主要是考察学生上课的掌握情况）。

Missing game (出示四个新单词图片，让学生猜哪个没有了）。

模仿单词的发音，大小声读单词，小组合作（用本课的新句型和单词练习)。

Step 4: Production 1.Let’s do 1）播放Let’s do 的视频，让学生跟着视频出示自己的学习用品。

2）教师领着学生读，一边读一边做动作。

3）学生一起读。

4）TPR活动（教师说动词短语，学生做动作。然后让学生练习句型，派一个学生代表发指令，其他同学做动作）。

Step: Homework 1.给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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