5 谁的本领大优秀公开课教案｜教案在线预览

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谁的本领大教学设计教学目标:1、学会本课四个生字,并能组词,掌握工字旁。2、正确流利的朗读课文第一部分。教学重难点:1、抓住个性化语言,通过分角色朗读体会风和太阳的心理。教学过程:一、导入师:同学们,这个词语谁会读?(指名读)跟老师读,本领师:本领的意思是指:技能或者能力。世界上的事物都有它的作用及

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所属课文：5 谁的本领大

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2026-04-20 16:17:36

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5 谁的本领大优秀公开课教案

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关键词：5 谁的本领大优秀公开课教案

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谁的本领大教学设计

教学目标:

1、学会本课四个生字,并能组词,掌握工字旁。

2、正确流利的朗读课文第一部分。

教学重难点:

1、抓住个性化语言,通过分角色朗读体会风和太阳的心理。教学过程:

一、导入

师:同学们,这个词语谁会读?(指名读)

跟老师读,本领

师:本领的意思是指:技能或者能力。世界上的事物都有它的作用及本领。老师有教书的本领,有些同学有唱歌的本领,有画画的本领,还有跳舞的本领,太阳和风也有它们的本领,那它们都有些什么本领呢?让我们一起进入冰雪城堡,把它们的本领找出来。

师:谁来找?

师:这位同学真是火眼金睛,一下子就找出来了。也就是说,太阳有。。。。。的本领,风有。。。。的本领。那么除此之外它们的作用许许多多,比如(出示课件,示意举手)

师:它们的本领可真大,都特别厉害!那么问题来了,当太阳公公遇到风伯伯的时候,谁的本领更大些呢?同学们想不想知道?那就让我们就一起来学习“谁的本领大”吧!请同学们打开语文书33页。

二、揭示课题,初读课文。

师:齐读课题“谁的本领大”

师:预习的过程中,同学们肯定遇到了许多困难,我们一起先来解决这些拦路虎!(出示词语)

小老师带读有拼音的(指名)

开火车读无拼音的

全班齐读无拼音的

表扬全班同学

师:这究竟是个什么故事呢?同学们边听边思考,太阳公公和风伯伯之间发生了什么?为了解决问题,它们决定做什么?

(出示PPT)

师:它们发生了争吵,它们决定进行一场比赛!

三、再读课文,初步感知。

师:那它们之间进行了多少次比赛呢?第一次比赛谁赢了?第一次比赛又是第几段到第几段的?同学们自读课文,标出自然段,并思考老师提出的问题,开始自读。

师:那我们先看看它们的第一场比赛

四、进入课文

第一段

师:(指名读)它们发生了争吵,

识吵字,跟老师念吵,吵是左右结构,你的识字办法是?组词是?同学们把它写在生字下面,并描红,书空。

学巧字,工字旁,横变提,工字旁的字,组词,书空。

都说:都各自认为自己本领大,谁都不服谁。

第一次比赛的内容,指导读,指名读。

指导朗读。

齐读第一段

第二段:

指名读

讲解“容易”

那还不容易:这是很容易的。(板书:自信)

风是怎么做的,结果怎样?

齐读第三段

太阳怎么做的,结果怎样。

如此看来,在第一次的比试中,太阳胜出了!

五、总结第一次比赛内容

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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