5、用8的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容
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未知
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关键词：5、用8的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容
正文
课 题
8的乘法口诀求商
教学内容
P77-78例4和“想想做做”
总第 课时
让
1、让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用8的乘教学目标
法口诀求商的方法，并能正确运用8的乘法口诀求商。
2. 让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。
教学重点
正确运用8的乘法口诀求商
教学难点
教学准备
课件
教 学 流 程
一、导入新课
1、背8的乘法口诀。
2、口答
（
）×4=32
（
）×8=56 8×（ ）=40 3、引入新课
揭题：今天我们学习用8的口诀求商。
二、主动求商
1、出示例题
出示例4.让小朋友自己观察、读题，想想知道了什么，求的哪些问题。
2、解决问题
提问：这两个问题要用什么方法算？能自己按问题顺序列算式求出结果吗？
要求：在课本上列式解答，并和同桌说说你是怎样想的。
3、交流方法
提问：16÷2为什么得8,16÷8为什么得2，你是怎样想的？
4. 三、练习巩固
2、1、做“想想做做”第1题
让学生一组一组计算写出得数然后集体交流。
提问：观察每组算式和得数，说说自己的想法。
2、2、做“想想做做”第2题
根据8的乘法口诀说出两道除法算式。
个性化设计
及课堂生成
333、做“想想做做”第3题
给学生2分钟完成计算，了解学生计算中的典型错误，适当分析错误原因，并及时订正。
4、做“想想做做”第1题
4、做“想想做做”第4题
出示算式，要求学生一组一组地算，并想想每组两道算式各用的哪句口诀。
提问：每组算式里两道题哪里相同，哪里不同。
1、做“想想做做”第5题
让学生自己读题、列式解答，同时指名板演。
检查板演题和单位名称。
提问：为什么用除法算。
学生集体口答结果。
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 上传时间： 2018-05-23 06:47:00
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作者信息
5ygggwenku_2130
来自：学校：扬州市江都区仙女镇砖桥小学
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