5、用8的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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课题8的乘法口诀求商教学内容P77-78例4和“想想做做”总第课时让1、让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用8的乘教学目标法口诀求商的方法，并能正确运用8的乘法口诀求商。2. 让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。教学重点正确运用8的乘法口诀求商教学难

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所属课文：5、用8的乘法口诀求商

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2018-05-23 06:47:00

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学校：扬州市江都区仙女镇砖桥小学

5、用8的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容

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正文

课题

8的乘法口诀求商

教学内容

P77-78例4和“想想做做”

总第课时

让

1、让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用8的乘教学目标

法口诀求商的方法，并能正确运用8的乘法口诀求商。

2. 让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。

教学重点

正确运用8的乘法口诀求商

教学难点

教学准备

课件

教学流程

一、导入新课

1、背8的乘法口诀。

2、口答

（

）×4=32

（

）×8=56 8×（）=40 3、引入新课

揭题：今天我们学习用8的口诀求商。

二、主动求商

1、出示例题

出示例4.让小朋友自己观察、读题，想想知道了什么，求的哪些问题。

2、解决问题

提问：这两个问题要用什么方法算？能自己按问题顺序列算式求出结果吗？

要求：在课本上列式解答，并和同桌说说你是怎样想的。

3、交流方法

提问：16÷2为什么得8,16÷8为什么得2，你是怎样想的？

4. 三、练习巩固

2、1、做“想想做做”第1题

让学生一组一组计算写出得数然后集体交流。

提问：观察每组算式和得数，说说自己的想法。

2、2、做“想想做做”第2题

根据8的乘法口诀说出两道除法算式。

个性化设计

及课堂生成

333、做“想想做做”第3题

给学生2分钟完成计算，了解学生计算中的典型错误，适当分析错误原因，并及时订正。

4、做“想想做做”第1题

4、做“想想做做”第4题

出示算式，要求学生一组一组地算，并想想每组两道算式各用的哪句口诀。

提问：每组算式里两道题哪里相同，哪里不同。

1、做“想想做做”第5题

让学生自己读题、列式解答，同时指名板演。

检查板演题和单位名称。

提问：为什么用除法算。

学生集体口答结果。

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：5、用8的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、用8的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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