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口语交际•习作七设计者：温塘镇青杨树小学刘宏伟学习目标1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。第一课时（习作）一，阅读提示，了解读后感1、学生自读习作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 15:25:00

来源学校

学校：平山县温塘镇青杨树完全小学

习作教案推荐

未知

2018-06-06 15:25:00

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关键词：习作教案推荐

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口语交际•习作七

设计者：温塘镇青杨树小学

刘宏伟

学习目标

1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。

第一课时（习作）

一，阅读提示，了解读后感

1、学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。

2、

交流：？什么是读后感写读后感有什么作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3、

点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

二，赏析范文，学习写法

1、自由阅读范文“愤怒与妥协”，引导学生发现读后感的写法

2 、归纳小结读后感的一般写法：

扣原文，抓住重点，联系实际，情感真实;叙议结合，以“感”为主

（引，议，联，结）

三、明确要求，开启思路

1、独立选材，尽量做到新颖。

2、学生互相说。

3、学生选好材料，独立写作。

四，自改互评，定稿誊抄

1、写完后自己阅读，修改。

2、学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。

3、选择典型作文，示范如何修改。

4、学生再次修改，定稿誊抄。

板书：

熟原文是基础，抓住感觉是关键;

根据文意想开去，结合实际是重点;

表达形式多样化，勿忘真情与实感;

若想写得不一般，感受真实独特点。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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