回顾拓展二优质课教案设计是什么类型的资料？

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回顾拓展二优质课教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：回顾拓展二优质课教案设计

正文

回顾•拓展二

教学内容：

1.回顾本组课文内容，

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡

拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句，激发学生热爱家乡之

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

教学课时：

家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，

我们收获了什么

读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，

下面这些内容还

（1

（2

（3

（4）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，

常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手

（5

）夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条

（6 这些语句出自哪些课文？从这些描写中我们感受到了什么？都是采用什么方式来表达的呢（诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；

通过写景物抒发怀念故乡之

谈表达方法，读相关句段，这样做一是避免交流时语言枯燥；二是与文章紧密联系，

过渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀！家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀！请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的？ 3.

（1

（2）你找到了哪些这样的描写？小组里互相交流，畅所欲言。

（3

（4

表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。

作家的作品是这

（5 整体回顾中进一步提炼表达方式，为学生的习作奠定一个基础；

结合习作交流自己和同

1.背诵古诗词，激

（1

①请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点？说说从哪儿体会出来的？（如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”

“明月”等词，都能感

（2

①千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家一起交流交流你课外收集到

2.同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。在读中感悟，并联系上下文理解“推敲”的含义。然后抓住人物的语言、动作、神态体会贾岛作诗时严谨的态度和锲而不舍

的钻研精神。最后根据对故事的理解，交流“趣味语文”到底“趣”在哪里？谈自己的学习

历代的诗话、笔记中，载有许多诗人琢字炼句的逸闻佳话，把你知道的、搜集到的故

4.总结：因为这样的一个故事，同学们懂得了“推敲”的含义和好处，这在今后的习作中会有很大的帮助。同时，也感受到古人作诗的态度非常严肃认真，达到了字字斟酌，

句句

5.拓展：这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。

让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。

资料摘要

回顾拓展二优质课教案设计