2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式教学实录与评析｜教案在线预览

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第八单元用字母表示数(第2课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式)教学内容:教材第101、102页例4-例6及练一练。教学目标:1、让学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式;会用数代替字母求出含有字母的式子的值。2、让学生经历把实际问题用用还有字母的式子进行表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式

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2023-09-09 00:49:41

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学校：阳高县西北示范小学

2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式教学实录与评析

未知

2023-09-09 00:49:41

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关键词：2.用含有字母的式�…教学实录与评析

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第八单元用字母表示数

(第2课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式)教学内容:

教材第101、102页例4-例6及练一练。

教学目标:

1、让学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式;会用数代替字母求出含有字母的式子的值。

2、让学生经历把实际问题用用还有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用字母表示数的简洁和便利。

3、让学生初步学习用符号语言进行表达交流,感受数学表达方式的严谨性和简洁性。

重点难点:

重点:学会用字母表示数,用含有字母的式子表示数量关系。

难点:通过探索用字母表示数量关系的过程,发展抽象概括能力。教学课件:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

二、探究新知

1.教学例4

(1)出示例题情境图

(2)结合旧知解决问题。

提问:增加25个,98个,200个……这样的三角形后,你能一下子列出算式,并知道一共用的小棒总根数吗?还能说出多少?(教师相应板书)仔细观察这些算式,它们有什么特点?(都是3加2乘几,只有最后一个数在变化) 小结并揭题:用字母来表示数,这样表达既简洁又明了,这就是我们今天学习的内容,比上一节课学习的内容稍微复杂了一些。

板书课题:用字母表示数。

2、教学例5

(1)、出示情境图

提问:你能描述一下你刚才所看到的情景和问题吗? (2)引导:通过看图你都知道了什么?你会用式子表示水壶里剩下的剩下的橙汁吗?

(3)教学求含有字母的式子的值。

提问:如果老师告诉你,每杯是250毫升,你能算出冷水壶里还剩多少毫升橙汁吗? 学生独立完成在作业本上。谈话:把z一250代人1100一3z中,就可以求出冷水壶里还剩下多少毫升橙汁。应该这样书写,边讲述边板书:当z=250时,

1100~3z

=1100—3×250

=1100—750

=350

答:冷水壶里还剩350毫升橙汁。

谈话:你记住了吗?下面请你们把完整的格式在作业本上写出来。

3、教学例6

出示例题

师:这道题是要我们求什么?

生:三角形的面积

师:你们还记得三角形的面积公式吗?

生:三角形的面积=底×高÷2

师:如果用字母s表示三角形的面积,a表示三角形的底,h 表示三角形的高,怎么用字母表示这个公式呢?

生:s=a×h÷2或s=ah÷2

让学生将三角形的底和高的数据代入公式,算出图中三角形的面积。

三、巩固练习

完成练一练第1题。

让学生同桌讨论后在空格里填数。

指名报答案,并集体订正。

四、本课总结

提问:通过这节课的学习,你有什么收获,畅谈一下你的所思所想。

关于本教案的常见问题

Q：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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