1.认识负数（1）课时教案｜教案在线预览

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负数的初步认识(一)学习内容:第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”,完成练习一第1—6题。学习目标:1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。学习重点:在现实情景中理解正负数及

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所属课文：1.认识负数（1）

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2018-05-01 20:49:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

1.认识负数（1）课时教案

未知

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关键词：1.认识负数（1）课时教案

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负数的初步认识(一)

学习内容:第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”,完成练习一第1—6题。

学习目标:

1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

学习重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。

学习难点:用正负数描述生活中的现象。

学习过程:X| k |B | 1 . c|O |m

一、先学探究

■先学提纲(另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习,有记号标明,以下备课同,不作说明)

1.你能举出生活中正数和负数的例子吗?

2.请你写出两个正数和两个负数。

■学情预判:1估计学生能在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

二.交流共享

■后教预设:充分利用挂图进行讨论,从而解决问题。

【板块一】理解正负数的意义

(一)出示例1

1.从图中你能知道些什么?

2.你是怎样知道每个城市气温的?你是怎样看温度计的?

3.讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这这些地方的气温吗?

零上20 ℃记作﹙﹚,零下20 ℃记作﹙﹚

巩固气温的表示方法。

■后教预设:挂图讨论

【板块二】,深入理解负数

(二)出示例2X k B 1 . c o m

你从图中能知道些什么?

你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗?

以海平面为基准,比海平面高8 844.43米,可以记作:﹙﹚米;比海平面低155米,可以记作:﹙﹚米。

观察这些数,你能把它们分类吗?

+ 4、19、,- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0

你为什么这样分?

三、反馈完善

【板块一】(1)完成第2页“练一练”

提问:

(1)0为什么不写?

(2)观察这些正数,你发现了什么?

【板块二】用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延

1.基本练习。

每人写出5个正数和5个负数,并进行交流。

读出所写的数,并判断写的是否正确。

2.对比练习。

选择合适的结果天在括号内:

2007年,我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为()以上,而背阳面却低于(),但通过隔热和控制,卫星舱内的温度始终保持在(),保证了卫星能够正常开展探测工作。

① 21℃② 100℃③ -100℃

四、总结回顾:

通过今天的学习,你有什么收获?想要提醒大家注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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