口语交际公开课教学设计模版

口语交际《以诚待人》教学设计

教材分析

：

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。

教学目标：

1、知识与技能

（1）学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。

（2）学会在生活中以诚待人。

2、过程与方法

（1）创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

（2）向同学和社会提出以诚待人的合理建议。

3、情感态度与价值观

（1）懂得真诚待人是一种良好的品德。

（2）激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。

教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点：学会在生活中以诚待人。

教学过程：

一、故事引入，引出主题

1、师：想听故事吗？可不能白听啊，我可是有问题要问的，愿意吗？

（老师讲故事）：

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说："欢迎您再来光临" 乞丐走了，店员不解地问老板："您干吗要亲自招呼这样的人呢？"老板回答说："这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。"后来这个面包店成了美国最大的面包店。

2、师：故事讲完了，同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？生回答。

3、师：是呀，就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了威望，使他的生意越做越红火。

师：同学们，在这一单元，我们也认识了几位“以诚待人”的人物，还记得他们吗？谁给你留下了深刻的印象？

生1：《中彩那天》这篇课文中那位外国父亲给我留下了深刻的印象，他中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生。

生2：《万年牢》这篇课文中

那位中国父亲给我留下了深刻的印象，因为他卖糖葫芦一点都不掺假。

生3：《将心比心》这篇课文中的母亲给我留下了深刻的印象，她能在扎针时宽容、理解小护士。

师：是啊！他们都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么，今天这节课咱们就把这种品

质延伸到我们自己身上，一起来聊一聊日常生活中发生在我们身边的以诚待人的话题。

3 .（板书课题：以诚待人）

（二）调动生活经验，感受以诚待人。

1.首先让咱们一起来欣赏一个情景模拟，请大家仔细看，待会儿咱们来讨论一下，怎样做才算是“以诚待人”呢？

2.学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点,并以告老师相威胁）

学生甲:你把垃圾给我捡起来。

学生乙：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。

学生甲：你快捡起来，不然我就你们老师去。

学生乙：我就不捡，你告就告吧！

师：你看了他们的表演有什么想说的？

生1：①学生甲态度不够好，没有表现出自己的诚意。

生2：②学生甲的语气较重，不容易让人接受。

生3：孙龙轩扔垃圾本身就不对，别人告诉他，他态度还不好

师：如果你就是看到的人，你会怎么说，怎么做？

生1：我会说：“这位同学你好，请你把地上的纸捡起来好吗？”

生2:哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你---小家伙，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到这来凑热闹了呢？我来送你回家吧。

生3：周子彤说的话

师：好，谁再来到前面帮他劝劝呢？

师：看了他们的表演，你有什么想说的？

生：

①

周子彤做到了当别人犯了错误的时候，委婉地向他指出错误所在，用了礼貌用语“请”字。（也就是说要多用礼貌用语）板书

②

周子彤采用了讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。（以理服人）板书

③

周子彤态度非常诚恳，表现出自己的诚意了。（态度诚恳）板书

④

当孙龙轩真正意识到自己错了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。

师：我们要真正做到以诚待人要做到这几点。

7．师：所以，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，比如说：

今天听课的老师来到我们班,大家能敬个礼，礼貌地叫声老师好,热情地招呼他们,这是以诚待人的表现. 8.回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子.请大家在小组中交流。

①小组交流。

师：在同学们交流之前，我对大家有一个小小的提醒。（出示课件）

②全班交流。

师：刚才同学交流地非常热烈，现在我们就各个小组在全班之间进行交流一下，我这儿还有一个温馨提示。（出示课件）

生汇报：8个组长汇报

师：有没有补充或提建议的？

9.教师总结：老师真高兴，同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

（三）创设谈话情境，实践以诚待人。

1.让大家都知道应该以诚待人，那么，当我们与人真正交往的时候，在我们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意，才能让人感觉到我们的诚意呢？

2.请你与邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话，看看我们到底应该怎样“以诚待人”，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”。（出示课件）

师：现在在座的各位就是评委了，你们一定要认真看，等会评一评参加表演的这几位同学。在表演中，有没有表现出他们的诚意来，

生表演

师：你认为他们表演的怎么样？可以提意见或补充。

师:大家说的真好！对以诚待人有了自己的认识，那就请同学们为怎样做到以诚待人提一条建议。可以用上“当……的时候，我们应该怎样做”的句式写一写。

师：哪位同学愿意将你写的建议和大家分享一下？

生汇报

师：由于时间关系，就不一一分享了，下课学习委员将同学们写好的建议收集上来，做一个警示录，时刻提醒大家怎样做到“以诚待人”。

5.师：这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更是在同学们的情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。真诚将会带来真诚，将会把事物带向好的方面。而恶言相对时，则会带来不好的结果。

课的最后送给大家一首小诗。（出示课件）以诚待人，像是为自己植一棵树，给世界一片绿荫，给人心一片清凉。只要我们每个人，都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。

师：希望大家在今后都能做到以诚待人，让我们的生活更加美好、和谐。

板书设计： 以诚待人

礼貌用语

态度诚恳

以理服人