我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

正文

人教版四年级下册语文教案语文园地一

西吉县回民小学孙丽珠

教学目标:

1、初步认识排比句的特点及其表达作用。会判断一个句子是不是排比句。

2、积累有关自然风光的古诗句,尝试用自己的话说说每个诗句的含义,激发学习语文的兴趣。

3、通过阅读增长见识,通过搜集资料、分享资源感受五岳和五湖的美丽。

教学重难点:

初步认识排比句的特点及其表达作用。

积累写景名诗句

课前准备:制作多媒体课件。(教师)

朗读并试着背诵日积月累中的古诗句。(学生)上网查找五岳或者五大淡水湖的有关资料。(学生)课时安排:共四课时第四课时课型综合课

教学过程

一、谈话导入。上三节课,我们用心地制定了春游计划,精心地写出了校园一角的美丽景色,今天这节课,让我们走进语文园地一我的发现、日积月累和宽带网。首先让我们来明确我们的学习目标吧。

二、出示目标:(出示课件)

三、我的发现。(谈话,现在让我们去发现。)

1、读一读下面的句子,说说你发现了什么?(出示课件)

2、打开课本读读小东和小林的对话,看看自己和他们的发现一样吗?

3、全班交流,指名回答。

预设答案:

(1)、用三个相同的的句式描写了漓江水“静、清、绿”的特点。

(2)、三个相同的句式是“漓江的水真……啊”。

4、我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

5、再读一读,说说这样的句式有什么好处?

6、全班交流,师小结并板书。

7、微课介绍排比句式,辨别练习。(为了更好地了解排比句,让我们观看有关它的微课,并进行判断一个句子是不是排比句的练习)观看完后继续小结并板书。

四、日积月累。

1、检查预习,指名朗读。

2、这几句诗都是描写自然风光的古诗名句。你自己弄懂了那句诗的意思。

3.教师检测:口述诗意,生对诗句。

(1)、广阔无边的大沙漠中,远远地升起一根直指苍天的烟柱;万里黄河自西向东流来,一轮浑圆的红日,正悬挂在河面。

(2)、眼前是几行长满红叶的树,远处是笼罩在夕阳下的许多山峰。

(3)、山上树叶飘落,显得天更加远大,清澈湖水也因为月光变得更加清澈.

(4)、天边的流水远送无穷的树色,雨中阴云埋掉一半青山。

(5)、春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。

除了这些描写自然风光的诗句,我们还学过一些呢!让老师来考考你们的记性。

4.把下面诗句补充完整。(出示课件)

飞流直下三千尺,。

两岸青山相对出,。

。白银盘里一青螺。

5、你们读得好,记得好,那写得好不好呢?请你们

摘抄或默写一句自己最喜欢的诗,在白板上展示。

你们都写得好,老师为你们点赞。现在让我们上宽带网。

作业:抄写写景古诗词名句。

教后反思:

1、四年级学生已经有一定的自学能力,预习能力进一步提高。因此可以提前布置预习,为课堂节约时间,提高教学效果。

2、让学生在课堂进行书写描写自然景物的诗句的展示,让他们体验成功的喜悦。学习积极性高涨,从而收到良好的教学效果。

3、尝试把微课引进课堂,以新的教学手段吸引学生眼球,深化

并巩固学习成果。

资料摘要

我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？