2.数的读、写教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

一教学目标1.初步理解数位的意义,能够正确地读、写100以内的数,能说出个位、十位和百位的名称和顺序2.经历读写100以内数的过程,加深对数位意义的理解,体验自主学习的方法.3.通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操,二、数学重、难点重点:掌握106以内数的读法和写法。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.数的读、写

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-04-24 08:33:00

来源学校

学校：郎溪县十字镇水鸣中心学校

2.数的读、写教学设计范文

未知

2018-04-24 08:33:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.数的读、写教学设计范文

正文

一教学目标

1.初步理解数位的意义,能够正确地读、写100以内的数,能说出个位、十位和百位的名称和顺序

2.经历读写100以内数的过程,加深对数位意义的理解,体验自主学习的方法.

3.通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操,

二、数学重、难点

重点:掌握106以内数的读法和写法。

难点:理解数位的意义.

三,教法与学法

教法:引导探究法

学法:动手操作、合作探究

四.教学准备

计数器、电子白板、投影仪.

五、教学过程

<->复及计数器知识

1师:"拿出你们的计数器,想一想,从右边数第一位是什么?第二位是什么?

(板书: 个位十位)

2计数器个位上一颗珠子表示多少?十位上一颗珠子表示多少?

3用计数器表示出数字13,指名生板演.

师:今天我们学习的数的范围扩大到了100 以内,你还能用计数器表示出来吗?

<=>新课探究.

1)(课件出示纽扣图)师:这儿有一些纽扣,数-数黄色的纽扣一共有多少颗。你能把这些纽扣的粒数用计数器表示出来吗?说说你是怎样表示的?

生动手操作并回答

你能对照计数器写出这个数吗?说说你是如何写的?

请大家一起读出这个数. (读作:四十)

(2) 同桌间合作,数一数绿色的纽和有多少粒?

师:你能用计数器表示出这些绿色纽扣的粒数吗?

学生动手操作,师巡视指导.

师:说说你是怎样表示的? 27如何写?

请大家齐读一遍这个数

(3)红色的纽扣一共多少粒?数一数,你能用计教器把它表示出来吗?这个数该怎么写?怎么读?

学生动手操作,师巡视指导,指定学生汇报

强调:两个“3"的意思不一样,十位上的“3"”表示3个,个位上的“3”表示3个一.

(4)教学数位表

师:这里一考有多少粒纽扣:数一数,你能用计数器把它表示出来吗?

引导:十位上满十了,就向前一位进一,所以要在十位左边添一个新的数位“百位”,在百位上拨一颗珠子就可表示一百。

师:你能对照计数器写出这个数吗?怎么写?怎么读?

指名生回答后师小结。

(5)小结

师:刚才我们在写数时,是从哪一位开始的?读数时呢?

小结:读数和写教,都从高位起。

六巩固练习

教材第37页“做一做”第1、2题

七课后小结

谈谈这节课你有什么收获?

八板书设计

百十个

位位位

4 0 读作：四十 2 7 二十七 3 3

1 0 0 三十三一百

关于本教案的常见问题

Q：2.数的读、写教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.数的读、写教学设计范文