口语交际：小兔运南瓜教案教学设计｜教案在线预览

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《小兔运南瓜》教学设计黑龙江省塔河一小李红旭教学目标：1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，能把自己想到的办法说清楚。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并对别人的想法进行评论。3.能从故事中受到启发，明白遇到问题要动脑筋想办法来解决问题。教学重点：能够在与人交流的时候，大胆说出自己的想法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2025-11-02 01:17:36

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学校：大兴安岭塔河县第一小学校

口语交际：小兔运南瓜教案教学设计

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教案教学设计

正文

《小兔运南瓜》教学设计

黑龙江省塔河一小

李红旭

教学目标：

1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，

能把自己想到的办法说清楚。

2.积极参与讨论，

能选出自己喜欢的方法，

并对别人的想法进行评论。

3.能从故事中受到启发，

明白遇到问题要动脑筋想办法来解决问题。

教学重点：能够在与人交流的时候，

大胆说出自己的想法。

教学难点：把自己想到的办法说清楚。

教学过程：

一、讲故事引入，

激发兴趣

同学们喜欢听故事吗？今天我们就来讲故事。在一个美丽的森林里住着快乐的小兔子一家。在一个阳光明媚的早晨，

兔妈妈想给小兔子熬好喝的南瓜汤，

于是就让小兔子去地里摘一个南瓜回来。

二、整体看图，

感知大意

1.出示第一幅图：看第一幅图上讲了什么？注意观察小兔子的表情和动作。

学生自由表述。

2.小兔子为什么很为难的样子？（南瓜又大又重）

3.第三图上讲了什么？想想一下小兔子和兔妈妈会说些什么？

4.把三幅图连起看看，

你又知道了什么？

学生自由表述。

5.小兔子是怎么把南瓜运回家呢？你能帮他想个办法吗？

三、讨论办法，

想象过程

1.联系生活想一想：小兔子可以用哪些办法把南瓜运回家呢？

2.在小组内进行讨论。

讨论要求：

（1）小组成员要大胆想象，

积极发表自己的看法。

（2）大家可以对发言的同学进行发问，

须待人讲完。讲话要清楚，

有礼貌。

3.班内进行交流。

学生交流时，

教师随机用课件出示相应的方法。并随机对学生的语言表达给予适当的指导，

让学生把自己的想法说清楚。鼓励学生有自己的想法。

4.评议：你觉得哪种办法最好？

学生针对方法的可行性提出质疑，

由提出该方法的同学负责解释，

鼓励其他学生参与讨论，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。

5.把最喜欢的方法板书。

四、编故事，讲一讲。

五、评选出“故事大王奖”。

六、课堂总结

小兔子运南瓜的故事结束了，

你从中明白了什么？

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际：小兔运南瓜教案教学设计