习作ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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习作ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套教案和课堂实录

正文

教学目标：

1.激发写作兴趣，当堂练习写心里话。

2.在表达、评议、修改实践中，形成评改意识，增强自主习作的信心，提高写作能力。

3.在心里话中写出自己特有的感受，表达出内心真实的想法。

学情分析：

本学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。对于这一阶段习作训练，应着力培养写作兴趣和自信心，鼓励乐于表达，形成愿意与他人分享的意识。本次习作的主题是写心里话。预计儿童受先见思维定势的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不满等灰色信息，倾述对象也容易局限身边熟悉的人等较为陈旧的题材。因此，教学中力主创设一吐为快的宽松环境，调动学生的生活储备，激发表达欲望，启发思维，打开思路，促进其易于动笔，乐于表达。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受。

2、表达的内容具体，条理清楚。

教学难点：

唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。

教学过程：

一、导入：

1、PPT出示习作要求，找同学读，其他同学思考习作主题。

2、找同学说出习作主题，并板书“心里话”。找同学发言：什么是心里话，PPT总结。

3、师生交流谈话：心里话都可以对谁说呢？引出说心里话的对象，配合出示PPT。

二、“表情包”式调动生活储备：

老师为同学们带来了一位大家很熟悉的小伙伴——蘑菇头。母亲节这天，蘑菇头想要对妈妈说些心里话，但是他却欲言又止，于是，他想出了一个绝妙的办法：把要对妈妈说的话写下来吧！因此我们知道了，心里话不仅可以说出来，还可以写出来（板书“写”）。

1、找同学读PPT文字：“妈妈，请不要总给我剪蘑菇头了好不好？”。师生交流：生活中类似剪头这种能与妈妈产生意见分歧的小事在你们的身上发生过吗？哪位同学来和大家分享分享。我们在遇到这些小事的时候，都可以和妈妈好好说说心里的想法，所以心里话其实就来自生活（板书“来自生活”）。 6、找同学读PPT文字。

2、一起来看，这个动作是什么意思？对，是拒绝。我们来看看蘑菇头到底在拒绝什么。同学读。师生交流：同学们，你们有没有一些自己喜欢的小物件，但是妈妈却并不想让我们玩？来说说你们与妈妈之间的这种小故事。遇到这种情况，我们与妈妈沟通的时候要抱着怎样的态度呢？（板书“真诚”）

3、读PPT。教师总结：不管妈妈怎样做，其实在蘑菇头的内心深处，他依然是很爱妈妈的。在这特殊的日子，他依然不忘对妈妈说上这句最重要的话“妈妈，节日快乐”。

4、题目指导：我们一起为蘑菇头的这段心里话加上一个题目吧！老师这里还为大家带来了几个题目，一起看一下。

三、范文模仿写：

写心里话有两种方式：自由写和模仿写。今天我们先来进行模仿写。找同学来读一下这段小范文。这个经常发生在我们身边的小事，其实可以分成三个部分，找同学读第一部分，写的是“说什么”，第二部分，列举了一个事例，第三部分则是向对方提出了一个小小的希望。接下来，我们就从“说什么”、“举例子”、“提希望”这三个方面来对你最想说心里话的人写上一段心里话。

1、教师巡视：随机做个别指导，捕捉学生写作过程中展示的亮点，做好及时表扬与鼓励。

2、集中评改：点评个别同学的文章集体修改点评。

3、教师总结。

资料摘要

习作ppt配套教案和课堂实录

习作ppt配套教案和课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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