6.认识公顷教学设计第一课时

新版苏教版五年级数学上册《认识公顷》教学设计

教学内容：

新苏教版五年级上册第16页例8,及练一练、练习三10—13题。 教学目标： 1、知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

21世纪教育网版权 2、通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

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教学重点、难点： 建立1公顷有多大的空间观念，公顷与平方米之间简单的单位换算。 教学过程： 一、复习面积单位： 1、回顾已学面积单位及相关知识：

师：同学们请回忆一下，我们已经学过了哪些面积单位？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

师：其中最大的面积单位是哪个？

生：平方米。

师：在数学中，把什么样的正方形的面积规定为1平方厘米、1平方分米、1平方米呢？

生：边长为1厘米的正方形它的面积是1平方厘米；

……

师：你能用身边的物体比划一下1平方厘米，1平方分米，1平方米大约各有多大吗？

学生讨论后汇报：

1平方厘米指大约一个指甲板大小，

1平方分米大约一个手掌大小，

1平方米大约是我们教室的四块瓷砖的大小。

2、出示填空：

在下面的括号里填上合适的单位。

（1）一张邮票的面积约8（ ）。

（2）教室的面积大约是50（ ）。

（3）课桌面的面积大约是24（ ）。

（4）操场的面积大约是8000（ ）。

学生回答，教师板书。

我们班的同学果然不简单，为了奖励同学们老师请同学们欣赏几幅美丽的图片。（出示图片）

从这些图片的文字中，你知道了什么？（公顷也是计量面积的单位。）

教师板书：测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。可以用符号“hm2”来表示。

今天，我们就来一起“认识公顷”。（板书课题）

二、认识公顷 1、你想知道什么？学生说。

1公顷有多大？

1公顷是多少平方米？

我们的学校有1公顷吗？

……

同学们的问题还真不少，那么就让咱们好好来认识公顷吧！

1公顷到底有多大呢？老师给同学们一句话，大家好好体会一下。

“边长100米的正方形土地,面积是1公顷。”

从这句话中你知道了什么？（让学生说说）

2、认识1公顷的含义。

（1）、结合学生回答理解：1公顷=10000平方米

边板书边引导理解：100米×100米=10000平方米

1公顷=10000平方米

（2）、猜一猜：我们的学校面积有1公顷吗？为什么？ （学校的长100米多一点，宽也有100米多，超过1公顷。）

（3）、体会1公顷的实际大小。

1公顷到底有多大？多少小朋友手拉手围成的正方形接近1公顷？

为了让同学们进一步体会1公顷有多大，老师带了一样东西：卷尺。

拿出卷尺测出一位同学的两臂之间的长度。

1位同学的臂长1.4米，几位同学手拉手长10米？（大约7位）

那么也就是说28位同学手拉手围成的正方形面积大约是100平方米。（出示题目）多少个这样的正方形面积大约是1公顷？多少个小朋友手拉手围成的正方形面积大约是1公顷？（学生思考，小组交流。）21cnjy.com

指名汇报。板书答案。

1公顷=10000平方米

10000÷100=100（个）

28×100=2800（个）

答：100个这样的正方形面积大约是1公顷，2800个小朋友手拉手围成的正方形面积大约是1公顷。

（4）、你对公顷有了哪些认识？

小结：让学生说说对公顷的认识。

三、练习。

老师要考考你们，大家有信心吗？（出示题目）

1、单位换算。

6公顷 =（ ）平方米

0.8公顷 =（ ）平方米

70000平方米 =（ ）公顷

9000平方米 =（ ）公顷

2、在○里填上“>”、“<”或“＝”

8公顷

○ 7500平方米

50000平方米

○ 5公顷

300平方米

○ 0.3公顷

3、试一试。

一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米，这块菜地有多少平方米？合多少公顷？

小组合作，指名回答。

4、练一练。

看了同学们掌握的还不错，那咱们就接着练练身。

出示：练一练1.一个长方形足球场的面积是1公顷，宽是80米，这个足球场的长是多少米？

学生独立解决，指名回答。

2.在括号里填上合适的数。

（1）天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合（ ）公顷。

（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，合（ ）平方米。

四、课堂总结。

今天这节课你有什么收获？还有什么疑问？

（学生说说）

五、布置作业：

课堂作业：练习三11-13题。

课外作业：补充习题

思考题：占地1公顷的正方形苗圃，如果边长增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？