我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案

语文园地二-我的发现-日积月累

知识与能力 1.通过阅读对话，知道要使文章写得生动形象，就要在生活中细致认真地观察。

2.积累花名歌谣。

过程与方法

1.

在读一读、议一议的过程中，自主发现认真、细致地观察，能使文章的内容

表达得更生动、更形象。 2.

在读读、想想、背背中，能自主积累花名歌谣，养成边学习边积累的好习惯。

情感态度和价值观

感悟祖国语言文字的魅力，激发热爱祖国文化的思想感情。

教学重点

1.

体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

2.

2. 积累花名歌谣，了解几种花的特点。

教学难点

积累花名歌谣，了解几种花的特点。

课堂设计

一．创设情境，导入新课。 同学们对这三幅画面和内容很

熟悉吧，这是刚刚学完的课文图片，在这些课文中你发现了什么？这是你们的发现，那么课文中的“小林和小东”发现了什么？让我们读读他们的对话吧。

二、自主合作，探索发现。

1.读对话，想问题。学生分角色朗读教材中“我的发现”的对话，边读边思考，从上面的例句和小林、小东的对话中你发现了什么？并把他们的发现用笔画下来。

2.说发现，来尝试。请同学们把你的发现与小

组同学交流一下，看看你们的发现一样吗？ (教师板书：生动、具体的语言来源于生活中认真、细致的观察)

3.举例子，说画面。（播放《语文园地二-我的发现·日积月累》课件（2），呈现精彩片段）读了这两个片段，同学们的脑海里出现了什么画面？我们带着这些画面再来读这两段文字，你有了什么不一样的感受？

4.来拓展，学方法。小组交流生活中你是怎样细致认真地观察事物的？学生在小组内交流。

同学们说了很多，老师这里有一个观察小窍门，想和同学们共同分享一下。(出示《语文园地二-我的发现·日积月累》观察小窍门）

小结：好的观察方法有很多，希望同学们找到一种适合自己的方法，做一个生活的有心人，让自己的生活更加的丰富多彩。

三、导学点拨，丰富积累。

1.朗读花名歌谣。一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河山，你平时观察过各种花儿都在什么季节开放吗？请同学们自由朗读教材“日积月累”中的花名歌谣，说说自己读懂了什么？

2.画出课文中的12种花名，结合自己积累的知识和搜集的图片，联系课文说说各种花的特点。

（出示图片《语文园地二-我的发现·日积月累》花儿图片）

3.了解歌谣。（呈现歌谣知识）同学们边读边思考：什么是歌谣？歌谣有哪些特点？（播放《语文园地二-我的发现·日积月累》课件（3），拓展延伸。）

4.积累花名歌谣。(呈现花名歌谣填空)让学生结合填空熟读成诵，达到积累。

5.编歌谣。根据自己熟悉的花名，以及花开放时的特点，依照上面短文的句式，编几句歌谣

小结：歌谣是我国民间喜闻乐道的文学形式，是中华民族传统文化的一朵奇葩。希望同学们以本次活动为契机，走进歌谣艺苑，感受祖国语言的魅力。

四.课堂总结

这节课我们先研究了“我的发现”这部分内容，了解到了生动、准确的语言来源于认真、细致地观察，在今后的生活中我们要做生活的

有心人，养成留心观察的好习惯；之后，我们研究了“日积月累”这部分内容，了解了一些歌谣知识，积累了花名歌谣，感受到了汉语言的神奇，让我们在发现中成长，在积累中提高吧。

布置作业

1.背诵教材日积月累中的花名歌谣。 2.搜集并积累歌谣。

五．版书设计

我的发现·日积月累 我的发现

——生动、具体的语言来源于生活中认真、细致地观察 日积月累

——

花名歌谣