2 蚕姑娘教学创新设计

扬州市培智学校公开课教学设计

年级科目：

九年级生活语文

授课时间：2017年10月13日

课题：《爬山虎的脚》

执教者：张金玉

教材选自：人教版培智学校《语文》第十七册

学情分析：

全班在籍学生共有9人，参加本节课学习的共有6人，根据他们的学习能力由强到弱分为两个组别。

A组生3人，有一定的听、说、读、写能力，词汇量较丰富，但是对课文的理解有一定的困难，有1人略好一些。

B组生3人，学习能力较弱，阅读、理解都有困难，只能完成简单的抄写任务，一名学生能凭记忆力说出部分课文内容，另外名学生有语言障碍。

教学目标：

A组生：

1. 学习并掌握本课的生字新词。

2．理解课文内容，能认识和表述蚕的生长过程。

3. 能正确流利地朗读课文。

B组生：

1. 能认识本课的部分新词。

2. 了解课文内容，知道蚕的基本生长过程。

3. 能跟读课文。

教学准备：

希沃白板5制作的课件

教学流程：

一、复习词语，巩固旧知

1. 出示图片，指导学生了解我国养蚕的历史。

2. 根据图片说说：养蚕有什么用途？

3. 你知道蚕喜欢吃什么吗？

4. 依次出示桑叶下面的生字词，指名认读。

（用采桑叶的形式复习词语，帮助学生了解蚕的生活习性，桑叶消失，出现词语，提高学生学习的积极性。）

二、看图读文，理清思路

1. 出示苏教版课文内容，听配乐范读。

2. 课文共有几个自然段？

3. 课文主要讲的是什么？

（课文本是人教版培智学校《语文》第十六册第4课，对比后发现，苏教版教材的原文要更为具体一些，因此教学时用了苏教版的课文，同时利用iPad上面的APP课文软件让学生听课文范读，学习朗读技巧。）

三、深入文本，学习课文

（一）学习第一自然段

1. 指名读第一自然段。

2. 概括段意：写春天蚕卵孵化成幼蚕。

3. “暖洋洋”告诉我们什么？

4. 小结：蚕卵需要一定的温度才能孵化出幼蚕，春天暖洋洋的天气适合孵化。

5. 指导看图，认识蚕卵，观察蚕卵孵出的幼蚕是什么样的。

（学生对蚕缺乏感性认识，文中的插图不够直观，利用真实感较强的图片，可以帮助学生更好地认识蚕卵，了解蚕卵的特点。）

（二）学习第二自然段

1. 指名读第二自然段。

2. 这一段有几句话？

3. 第一句写了什么？（写蚕吃了几天桑叶就睡觉） 第二句写了什么？（写蚕姑娘睡觉以后的变化）

4. “脱下”就是指蜕皮，“换上”就是长出新皮，每蜕一次皮就长大一些。

5. “醒了，醒了”指导学生读出喜悦感。

6. 指导看图，认识桑叶、蚕床，观察“又黑又小”的蚕姑娘。

（三）学习第三自然段

1. 指名读第三自然段。

2. 这一段写了什么？

3. 和第二自然段相比，有什么不同？

4. 指导看图，认识又黄又瘦的蚕姑娘。

（四）学习第四、五自然段

1. 指名分段朗读课文。

2. 这两个自然段有什么不同之处？

3. 这两段写了蚕的什么变化？

4. 指导看图，认识并区别又白又嫩、又白又胖以及身体发亮的蚕。

（指导学生了解蚕的生长过程的同时，也需要学习课文的写法，让学生区别比较自然段，同时也可以培养学生的观察能力，不同生长阶段的蚕有不同的形态，图片可以给学生提供更直观的体验。）

（五）学习第六自然段

1. 齐读第六自然段。

2. 这段话告诉我们什么？

3. 指导看图帮助理解“蚕山”，观察蚕丝、蚕茧。

4. 你觉得蚕茧漂亮吗？为什么？

5. 指导有感情地朗读课文。

（六）学习第七自然段

1. 齐读第七自然段。

2. 指导看图了解蚕茧里的蚕蛹，观察破茧而出的蚕蛾。

四、总结课文，巩固练习

1. 观察蚕的一生，了解蚕的生长过程：卵——幼虫——蛹——成虫

（利用希沃白板的蒙层功能，让学生一边看图，一边回忆蚕的生长过程，逐步出示画面，了解蚕的生长经历的四个阶段。）

2. 课堂活动：选词填空。

3. 课后练习：朗读课文并复述蚕的生长过程。

（利用希沃白板课堂活动的选词填空功能，让学生从图片过渡到文字，回忆蚕的生长过程，选择词语进行填空，在备选词语中设置了一个“又黄又小”的干扰项，可以更好地检查学生掌握的情况。）

二〇一七年三月八日整理

（本课为面向南京特教师范学院5名实习生的示范课，另有两位校长同时参与听课。）