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趵突泉

教学目标:

1、读读记记“趵突泉、清浅、鲜洁、活泼、飘荡”等词语,会写“趵、攒”等生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文、理解文章内容。

3、体会排比、拟人、比喻等修辞方法的作用。(重点)

4、通过学习本文、感受大自然和祖国景色的美好、培养学生热爱大自然和祖国的思想感情。(难点)

教学过程:

一、激趣导入:

同学们、你见过喷泉吗?

谁能说一说你见到的喷泉什么样子?

学生答后师说:咱们见到的大多是在城市的公园或广场上的人造喷泉,确实很美。今天我们来学习一篇文章《趵突泉》,这篇文章写的是一处天然的泉水,现在开始学习。

二、出示课题——趵突泉

让学生认读,重点认读“趵”字,音bao,意思是跳跃。

三、仔细阅读课文,熟悉文章内容。

边读边思考:

1、本文主要写什么的?

2、理清文章的脉络结构

(1)列出介绍的对象——趵突泉

(2)具体地介绍趵突泉

(3)补充介绍与趵突泉有关的景物

四、开头为什么说千佛山、大明湖和趵突泉是济南的三大名胜而不直接写“趵突泉”?

(说明趵突泉在济南的重要地位)

五、第二自然段最后一句“假如没有这泉,济南定会丢失一半的美”,说明你对这句话作用的理解。

(这句话进一步强调了趵突泉在济南的重要价值)

出示有关“趵突泉”的图片课件

六、品读课文,画出描写趵突泉“好”的语句,然后读出来,和大家一起分享趵突泉的美景。

重点理解稳重排比句、拟人句的表达效果。

七、文章的最后一段为什么还要介绍池边的小泉呢?

出示有关“池边的小泉”图片课件

趵突泉的美景不是孤立的存在,它是和周围的环境有机地融合在一起的,池边的小泉起到烘托的作用。另外济南号称泉城,是有很多泉眼,只不过趵突泉相对比较著名。

八、理解最后一段中排比、比喻和省略号的作用。

(通过品读去感受“生动形象地描写泉的千姿百态的美景”。)

九、总结:

本文用朴素形象的语言,生动地描绘了趵突泉的美好景色,同时也展现了大自然的神奇和伟大、美妙和活力,让我们感受了大自然的美妙可爱,祖国景色的多姿多彩。

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