3　我是参与者第二课时教案

在规则内自由骑行

教学目标：

1. 树立遵守骑行规则的意识，明白每个人都应自觉遵守规则，与规则同行，创建美好生活。

2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧。

3.了解自由与规则的关系，懂得应积极维护规则和改进规则，培养参与制定规则的能力。

教学重点：树立遵守骑行规则的意识，明白每个人都应自觉遵守骑行规则。

教学难点:培养参与制定规则的能力。

教学方法：情景教学、讲授法、讨论法。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，共享单车作为一种新型的事物，融入了城市的生活，市民们可以自由骑行，（板书：自由骑行））共享单车为市民提供了便利。（图片展示）但同时，它就像一把双刃剑，给人们也带来了困扰甚至灾难，我们来看一个视频。

为什么共享单车会给人类带来灾难呢？那是因为人类没有好好使用它，没有在规则内使用它。（板书：在规则内）视频中这位受伤的孩子违反了什么规则？（引导学生说出规则：未满12周岁不能骑共享单车）

二、我是好公民，知晓骑行规则：

学生答出规则后，出示规则：

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》自2004年5月1日起施行，其第72条规定,在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守多项规定,其中第一项就明确表示,驾驶自行车、三轮车必须年满

12 周岁。（板书：年满12周岁）

2、那么，年满12周岁的孩子骑共享单车就一定安全了吗？我们再来看这则新闻。

3、造成这位女士悲剧的原因是什么呢？（学生回答）

（1）对啊，由此可知，骑共享单车还应遵守如下规则：（学生回答后马上出示）

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在道路上骑车时，应当在非机动车车道内行驶，不要驶入机动车道。在没有划分非机动车道和机动车道的道路上行驶，应尽量靠右边行驶，不能骑车在道路中间，不要几辆车并行、逆向行驶。（板书：非机动车车道）

（2）出示图片：机动车道，非机动车道。

（3）什么是机动车？什么是非机动车？

（4）不遵守规则，对规则没有敬畏之心，就容易酿成大祸。骑共享单车时，还应遵守哪些交通规则？

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遇红灯停止信号时，应停在停止线或人行横道线以内。

（板书：交通指示灯）

二、我是小交警，生成新规则：

除了遵守交通规则，在平时的生活中，你是怎样对待共享单车的？身边的人又是怎样对待共享单车的呢？（学生自由回答）

为什么会出现这样的现象呢？（1、因为没有规则约束大家的行为；2、缺乏惩罚）

为了让共享单车为我们提供更好的服务，请同学们当小交警，制定共享单车骑行新规则。

要求：1、6——8人为一小组，设置一条共享单车骑行新规则，写在规则卡上。（之前讲过的不要写进去了）

2、语言精练，可以用上“请”、“应”“切勿”这样的词语。

3、讨论时间：3分钟。

4、讨论结束后，请每组派一个最自信、声音最响亮的孩子上台展示。

共享单车文明骑行规则（答案预设）

1、请将共享单车停放在非机动车停放区域；如没有明显的非机动车停车标志，请有序停放在开阔区域，不占用盲道、消防应急通道，不妨碍行人、非机动车通行。

8、切勿骑车载人，载物不超长、超宽、超高。（Hellobike 限载重3KG

永安行车篮限重是5kg）

10、请勿破坏共享单车二维码。

在同学们的共同努力下，我们制定了新规则，如果有人违反规则，应该怎么做呢？

四、总结：

共享单车重在“共享”，即我为人人、人人为我。只有每个公民都在规则内行事，爱护共享单车，（板书：爱护共享单车）共享单车才能供我们自由地骑行，城市也因此更加文明。

作业

（课后班长将骑行规则写成倡议书交给长沙市交警部门，为绿色出行贡献出自己的力量）

俗话说：“无规矩不成方圆”。作为中国的小公民，我们要遵守规则，敬畏规则，并积极参与规则的改进和完善，为创建文明城市贡献出自己的力量。下课！

板书设计： 在规则内自由骑行

年满12周岁

非机动车车道

交通指示灯

爱护共享单车