Words in each Unit优质课一等奖

三年级英语上册

Unit2 Let’s paint

A Let's learn

Let’s do

Let’s sing

一、教材分析：

A Let's learn主要学习四个颜色单词blue, green, yellow, red，教材中4个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see...这个句型引出，其中green在上节课Miss Green的人名中已经学过读音，在教学中以旧带新，来降低教学难度即可。Let's do通过Show me….

的指令来练习和运用四个颜色单词，通过TPR活动使学生动起来，在手脑眼的配合中，锻炼各个部位的反应速度。Let's sing通过colour song歌曲让学生在欢快的音乐中巩固所学的颜色词汇。

二、教学目标: 1. 能力目标: (1) 能在实际生活中用I see red/...说出见到的四种颜色blue , green , yellow , red 。(2) 能听懂Show me….指令，并做动作。(3) 能唱歌曲colour song，巩固所学颜色单词。

2. 知识目标:（1）听、说、认读颜色单词blue , green , yellow , red .（2）听懂、会说句子I see red/…（3）理解Let’s do部分的内容。

3. 情感、策略、文化目标: （1）进一步培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步养成敢于开口、敢于运用的习惯。（2）培养学生关注生活中的色彩，出行遵守交通规则，热爱大自然的美好情感。

三、教学重、难点：

1. 重点：听、说、认读颜色单词blue , green , yellow , red ，并能用“I see red…”说出看到的颜色：2. 难点：green一词的字母组合“gr”的正确发音。

四、教学过程：

教学设计参考

Step1 Preparation

1.

通过快看快说复习单词pencil,eraser,ruler,pen等。2.

TPR活动：Show me your pen/...3.

Enjoy a song “Colour song.”

Step2. Presentation 1. 单词导呈。（1）顺承上一环节，T：I can sing a rainbow .Look! This is a rainbow. I see..师边指彩虹边介绍彩虹的七种颜色，让学生整体感知部分颜色单词。（2）教学red.幻灯片出示课本图片。①

T: Look,This is Wu yifan,They are Chen Jie and Sarah,They are in a park。引导学生听音回答吴一凡看见了红色：I see red. ②师教读red, 示范发音并在相应位置用红笔板书或贴红色的词卡。再出示词卡引导学生认读red，师升降调领读，生跟读模仿，生齐读，个性化备课

教学设计参考

男女生读，开火车读。

师指彩虹图的红色部分：I see red. 师教读，学生轮流试说I see red. ③

让学生指教室内看到的红色物品或同学的红色衣服或红色的文具并大声说Red, red, I see red. ④

让生拿出不同颜色的彩笔，师先拿起红色蜡笔，并发指令：Red,red, show me red.生快速拿出红色的蜡笔，并跟读颜色词red.（3）请生猜测Chen Jie 和Sarah分别看到了哪种颜色，依此同样的方式进行yellow，green, blue的教学及操练。（4）教学完四个颜色词之后，整体认读。

2. 听读正音:（1）学生第一遍边听边指，先听清单词读音。（2）第二遍边听边跟读，在跟读的过程中要边读边用手指着单词。

3. 合作学习:要求：两人一组，一生读一生指，交替进行，看谁做的又快又好。（1）小组成员先一起读单词，不会的词问老师或同学，合作练习所学内容。（2）教师检查个别小组学生掌握情况。

Step3. Practice 1.

Game1：师举手中的单词卡，穿相应颜色衣服的学生站起来。

2.Game2:猜颜色游戏。T：Look! I have a crayon. Guess, what colour is it? 师生共同拿出本课所学四种颜色的蜡笔，从中抽取一只，握在手里，让学生用升调Blue？Red？来猜蜡笔的颜色。学生猜对了后师说：Yes.. Show me….生做动作并说red. 3.（1）幻灯片多次出示red,yellow,green,blue颜色图片，引导学生在看到图片时能用I see...快速描述。（2）将出示的多张颜色图片重新排组合列成3个国家（中国，毛里求斯，罗马尼亚）的国旗图片。①请生用I see...句型描述国旗颜色。②台下生描述，台上生选择国旗图片。

4. Let’s do.

师播放Let's do部分内容，学生边听边做活动。也可个别学生当小老师发指令，其他学生做动作。

Step4 Production 1.师在黑板上贴上制好的交通红绿灯（柱子是蓝色），师让一生到黑板听音贴图，师先出示一张词卡，让其他学生齐读出单词，让该生听后把词卡贴在相应个性化备课

教学设计参考

颜色旁边。然后师用手电筒依次照射不同的颜色，生快速说：I see ....并根据不同的交通灯做出相应的动作。提醒学生能够多关注生活中的颜色,遵守交通规则。2.你一言我一语：让学生小组内仔细观察教室内看到物品、同学的衣服或窗外的景色，然后指着互说看到的颜色I see red…

此处适时进行情感教育：生活是多姿多彩的，要热爱生活。

Step5. Progress 1.做当堂达标题:《基训》和《配练》。

2. Summary：（1）教师让学生观察彩虹图，看能说出哪些颜色？（2）引导学生总结What have you learned today? 3. Homework:（1）听录音仿读单词.（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听:I see …

个性化备课