3　我是参与者教案板书设计

《我是参与者》第一课时教案

合肥市青年路小学

吴莉莉

教材分析：

《我是参与者》是小学《品德与社会》五年级上册《我们的民主生活》这一单元的第三课。

本单元四篇课文的内容安排：

课文内容

目标设置

我们的干部选举

了解学校、班级民主生活的表现形式、一般程序、意义。

集体的事谁说了算

初步懂得权利、义务相统一，能公开公平民主平等地行使权利。

我是参与者

自觉履行自己的义务，主动参与学校的民主生活，提高能力。

社会生活中的民主

感受和参与民主社会民主生活，增强民主意识和社会责任感。

本课在前两课基础上，聚焦学生责任感的培养和管理能力的提高，期待学生主动管理自己和参与校内工作不仅是形成意识，更能化为自觉的行为。

学情分析：

五年级的孩子已经体验过几年的集体民主生活，如班干选举、大队委选举、分担班级事务等等，对民主生活有一定的感性认识。但是他们对于“权利和义务相统一”、“在民主生活中我们要承担责任”的意识并不强，自主管理和为集体服务的能力更是有待提高。

教学内容：

第一课时

教学目标：

1、喜欢参加集体活动。

2、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

3、能根据自己的特点为集体做力所能及的事，在参与中提高能力，更好地为大家服务。

教学重点：

强化民主生活中履行义务的责任意识。

教学难点：

提高为集体服务的能力。

教学策略：

小学生对于“民主生活”意识不强，本节课通过召开“推普周总结会”，让学生在真实的活动中“明义务”“提能力”。

教学准备：

1、学生准备：完成推普周总结表，通过QQ上传为集体服务的照片。

2、教师准备：多媒体课件、运动会参与卡

教学过程：

教学环节

教学步骤

师：同学们，刚刚过去的九月的第三周是什么特别的日子？对了，是我国第二十一、活动导入（1届推普周。上两节课，我们民主选举了推普组长，一起商量了推普周的活动方案，分钟）

方案制定后，大家参与得如何呢？这节课我们就来开一个推普周总结会，聊聊“我

是参与者”的话题。

1、小调查：请按计划参与了推普周活动的同学举起手，观看推普视频。

2、采访：

a你参加活动心情如何？

b你为什么没有参加呢？

原因一：自己的事情和活动有时间上的冲突。

原因二：定方案没有到。

原因三：觉得活动没有意思。

学生讨论这些情况是否可以不来，师总结：作为参与者，我们要明确：参与，是我们的义务和责任。（板书明义务）

1、四人小组交流《推普周个人总结表》，组长选出有代表性的同学参加全班交流，说出自己的收获、不足和改进方法。

2、根据学生提出的不足进行情景模拟的练习：请同桌一个扮演路人，一个扮演推普员，练习一下怎样更好地与人交流。

生生互评。是总结：作为参与者，我们需要不断反思，不断练习，提高自己的参与能力，这样才能更好地为大家服务。相信明年的推普周大家能发挥得更好！（板书提能力）

1、学生上台交流课前通过QQ上传的为集体服务的照片。说出做得如何，如何改进。

2、师：同学们，秋季运动会就要到了，除了运动员，我们还要宣传员、卫生员、啦啦队等等。请大家想一想自己可以参与哪一项服务呢？填写这张运动会参与卡！

请同学上台说一说！教师板书一棵大树，把学生树叶形的参与卡贴到树上。

二、总结会第一项：我参与了吗？（10分钟）

三、总结会第二项：我参与得怎么样？（12分钟）

四、总结会第三项：我还能为集体做什么？（15分钟）

师总结：同学们，集体就像一棵——大树，而我们每个人都是树上的叶子，为了集体的大树更加茁壮葱翠，我们要做一片——美的叶子。

师生同唱《参与歌》：

五、欢唱“责任歌”“班级的事，学校的事，要参加，要参加。

（2分钟）

你来打扫卫生，我来主持播音，一起做，真开心！”

结课：集体工作，人人有责，我是参与者！

板书设计：

我是参与者

明义务

提能力