（歌表演）小黄帽教学活动设计方案

“一师一优课，一课一名师”活动

湘教版音乐三年级下册

章 节： 第一课 课 题： 小黄帽 授课班级：

三年级一班 授课时间： 2018年3月20日 授课教师： 余媛

第一课 小黄帽

一、学习目标：

1、知识与技能：

能用活泼自豪的声音演唱歌曲《小黄帽》。

2、情感态度价值观：

在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。

二、教材分析： 《小黄帽》

是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀儿童歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体结构。前奏以一声“立正，稍息”的口令开始，接着出现行进踏步的节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲A段四个乐句，平稳、规整，旋律以同音反复和级进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。之后是一段歌词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。这是A段和B段的连接段。B段音区提高，旋律稍有跳跃起伏，最后与A段有呼应，在“一二三四”的口令中结束。

三、

学情分析：

本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄在8-10岁。三年级共有243名学生，分为五个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄，音乐基础知识掌握不多。有一大部分学生在一二年级对乐理知识的了解很少，识谱能力较差。但他们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生感受音乐美。

四、教学重点、难点：

对节奏五型附点八分音符和大切分的掌握

五、课标分析：

《数学课程标准》在本年段的教学建议中指出：“随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏以及音乐创造活动

的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。”

根据教材和学生的特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主性、研究性、协作性的教学环境，构建一种以教师为主导，学生为体的师生关系，引导学生进行自主探究、协作学习。

六、教学过程：

教学过程

教师活动

1、

用多媒体放映关于小黄帽的图片。

学生观察图片并思考

激情引入

2、

问学生观察四幅图举手回答

片赵处有和共同点？

多媒体出示，并说出知识学习目标

目标

生认真听歌曲，并体会小1、初听歌曲，整体感知歌曲。

黄帽的作用

解。

了解歌曲演唱速度以2、教师范唱歌曲，生体会歌学生认真体会并帮老师打曲演唱的速度以及情绪是怎节奏。

样的。

础

3、

有节奏感的朗读歌生认真打节奏朗读

词

强调反复记号

引领探究

4、

学唱歌曲

1)教唱第一部分（师生模拟放学啦，一起站队）

2)师生问答学习第二部学生认真学唱，并认真交分（阿姨你骑车要怎么流。教师讲解认真听。小组拐？叔叔你开车要怎么之间认真交流，配合

开？）

3)小组交流完成第二段当中“遇到那老人呀我来扶，遇到那娃娃呀我以及小组配合能力。

锻炼学生的自学能力型。

按节奏朗读掌握节奏对接下来的教唱打基及情绪，掌握节奏型，曲的旋律有初步了学生默读其他目标

习目标

第一遍听歌曲，对歌的作用。

知道自己这节课的学门的画面体会小黄帽学生活动

设计意图

通过观察放学后学生戴着小黄帽排队出校

让开。”

4)指出重难点：大切分以及附点八分音符

5)强调有感情的演唱

说一说通过对歌曲的学习我课堂小结

们以后再生活中应该怎么做？

布置作业

有感情的背唱歌曲

七、评测练习：

小组采用领唱的方式展示歌曲

八、效果分析：

通过对歌曲的学习，基本完成学习目标，大部分同学能做到有感情的演唱歌谈谈收获

在以后的生活中养成遵守交通规则的好习惯。

巩固知识

曲，整体效果较好

九、观评记录：

卜主任：

优点：

在设计这节课时体现了以下几个特点：

①让学生自主探索。在教学的各个环节始终将学生自主探索的理念贯穿其中。例如：让学生小组合作、第二段等。

②注意音乐与生活的联系。例如：时刻提醒学生要遵守交通规则，注意了密切联系生活实际。

不足：教师不放心学生，讲的过多，学生自主探索的机会就少了。

老师：李老师的整堂课始终体现以学生为本。优点：教师教唱的过程中注意了锻炼学生的自主性，加强了小组合作

不足：教师教学过程当中语言太繁琐。

十、反思与评价：

通过课内学习，学生能熟练并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教师的指导下进行了小组合作，懂得了生活中要注意对交通规则的遵守。

教师自身仍有很多不足之处，例如课堂语言太过繁琐，课堂的气氛调动不好等。在今后的课堂教学中，要多想老教师学习，取长补短。