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My day 教学设计教学目标：知识目标：帮助学生学习时间表达，用What time is it? It is…能力目标：通过Ask and answer的问答练习，使学生能用What time do you…? I…at…(time)描述一天中的不同时段所做的事情。情感目标：培养学生的时间观念，合
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7 My day教学设计(第一课时)
未知
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关键词：7 My day教学设计(第一课时)
正文
My
day
教学设计
教学目标：
知识目标：帮助学生学习时间表达，用What time is it? It is…
能力目标：通过Ask and answer的问答练习，使学生能用What time do you…? I…at…(time)描述一天中的不同时段所做的事情。
情感目标：培养学生的时间观念，合理安排作息时间。
教学重点：
词汇：o’clock ,half past,a quarter, 日常用语：What time is it? It is…
What time do you…? I…at…(time) 教学难点：What time do you…? I…at…(time)句型在实际生活中的运用。
教学过程：
Pre－task preparations T:Hello,boys and girls.Nice to meet you. Ss:Hello,Miss Zhang.Nice to meet you,too. T:Now,look these pictures. What are they doing? S1:Get up. ……
同样的方法复习brush my teeth, wash my face,have breakfast,have lunch,have dinner.
While－task procedures 1.出示钟表时间：一刻钟。
T:Look at the clock.What time is it? S1:It is a quarter past one. T:Very good. 学生回忆:一刻钟等于15分钟。齐声朗读a quarter。
出示12:15.指名让学生表达。
T:What time is it? S2:It is a quarter past twelve. T:Very good. 2.出示钟表图样，给学生讲解介词past和to的用法，
出示时间1:15,1:45,5:45,11:15.小组讨论并表达。
T:What time is it? S1:It is a quarter past eleven. ……
3.出示Ask and answer的图片，两人一组，进行对话。
S1:What time is it? S2:It is……
4.出示Look and say的图片，小组内对话，然后展示Kitty’并用句型I…at…(time)说话。
S1:What time do you get up? S2:I get up at seven o’clock. day.
……
Post－task activities 小练笔。让学生把一天所做的事情写成一段话。
教学板书：
a quarter to past
What time is it? It is…
What time do you…? I…at…(time)
文档信息
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