1 走进科学教案板书设计

走近科学

教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。

教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。

能提出科学感兴趣的话题。

能对吹纸片的结果进行假设。

能如实描述观察的现象，与他人分享交流。

教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。

教学过程：

激趣导入

教师：同学们，今天是我们科学的第一课，那么谈到科学我们会想到什么？下面我们看一下第一幅图，花儿为什么这样红?你还想知道什么？

学生回答

教师：第二幅图雨是怎样形成的？那看了这幅图还想知道什么？

学生回答

教师：第三幅图气球为什么会飘到空中？你还想知道什么？

学生回答

教师：第四幅图火车怎样跑得快，你还想知道什么？

学生回答

教师根据教师的情况提问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？看看我们的周围你想知道什

么？在日常生活中有哪些事情想知道？

学生回答，老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。 （进入第二部分）

教师：我们的科学学习开始了，那么我们如何去回答这些科学问题呢？同学们看看小朋友在干什么？

学生回答

教师：小朋友在吹纸条，在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究

。我们做科学探究的开始就是要假设，假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下面我们来猜一猜，向两片纸中间吹气会发生什么现象？

学生猜想

教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。

分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。

实验步骤：撕两条细长的纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验2-3次。

注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。

汇报实验结论

教师指导学生讲述实验过程与结论。

让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验

证。

（进入第三部分）

教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！

活动：折纸飞机（教师教学生折多种多样的纸飞机）

注意：讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。

总结：同学们这就是我们的科学课，我们可以探究宇宙的奥秘，研究各种动植物，可以亲自动手实践，可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学！

板书 走近科学

1、科学的开始：发现提出问题。

2、科学探究：向两纸片间吹气。

3、科学操作：折纸飞机