Unit 1 Museums主要内容及教案内容

5B Module 4 Unit 1 Museums（Period 1）

the Science Museum Zhuhang Primary School 一、单元教学内容

1

五年级备课组

2018.5.22

二、单元整体设计

（一）单元主题

Museums （二）分课时话题

课时划分

第一课时

第二课时

第三课时

单课话题

教材栏目

The Science Museum

I love museums

The Louvre Museum Look and learn Look and say Say and act

Ask and answer Look and learn Look and read Listen and enjoy （三）教学目标

【单元教学目标】



语言知识与技能

1. 能在语境中准确理解、朗读、运用核心词汇: science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum, the Louvre Museum, perform, really, useful掌握其音、义、形，并运用核心词汇进行展馆表达。

2. 能在语境中了解、跟读非核心词汇: the World of Robots, Piano Prince, Beijing Opera , firefighter, learn about, human, culture, thousand, famous, trip并进行表述，内容达意，表达基本流利。

3. 能在语境中用正确的语调朗读句型，能运用以下核心句型，询问和介绍自己想去的博物馆及自己的所见所闻，语音语调，内容达意，语法正确。

1)

Which museum do you want to visit? 2)

What did you see there?

I saw …

3)

These robots can ....

4. 能在语境中正确运用过去式句型: I visited … I saw … I learnt … I bought …介绍自己参观过的博物馆。

5. 能在语境中正确朗读、理解本单元语篇，语音语调正确，朗读流利。



文化与情感

1. 了解不同类型的博物馆，了解不同博物馆的特征，了解博物馆的一些功能。是学生爱上博物馆，想去博物馆，从而达到博物馆文化传递、教育学生的目的。

2. 通过中外博物馆的对比，使学生了解中西文化的不同，培养学生的跨文化意识。

◆

学习策略

能在课堂交流中利用学习资源，积极思考、倾听模仿，通过视听、合作学习等多样的学习活动，共同完成语用任务，达成学习目标。

【单元语用任务】

1. 能在语境中运用核心词汇及句型，询问他人想要去的博物馆，能对喜欢的场馆进行简单的介绍，语音语调正确，内容达意，表达流利。

2. 能在语境中运用核心词汇及句型，询问他人在博物馆中看到的，能对所见所闻做出简单介绍，语音语调正确，内容达意，表达流利。

2

3. 能在语境中借助语言框架能借助文本框架，运用核心词汇和句型介绍自己已经去过的博物馆，语音语调正确，内容达意，表达流利。

【分课时教学目标】

课时

话题

第一课时

第二课时

The Science Museum I love museums 目标

维度

1. 能在语境中准确理1.

能在语境中准确理解、朗

解、朗读、运用核心词读、运用核心词汇: art museum, history

汇: science museum, museum, insect museum,

perform, really, usefu。

car museum, railway

2. 能在语境中了解、跟museum

读词汇: the World of Robots, Piano Prince,

2.

能在语境中用正确的语调Beijing Opera ,

朗读句型，能运用核心句

firefighter。

型

Which museum do you want to visit?

What

3. 能在语境中用正确的did you see there? I 语调朗读句型，能运用

知

核心句型Look at these saw … 介绍在博物馆的识

robots. They can .... 介所见所闻。

与

绍博物馆及自己的所见3.

能在语境中正确运用过技

所闻。

去式句型: I visited …

I 能

4. 能在语境中正确朗读saw …

I learnt …

I 和理解本课时语篇The bought …介绍自己参观Science Museum

过的博物馆。

4.

能在语境中正确朗读和理解语篇。

了解自然博物馆的了解不同类型的博物

文化

特征和它的功能，让学馆，了解不同博物馆的特征，与

生爱上博物馆，发现博了解博物馆的一些功能。

情感

物馆的有趣。

利用学习资源，注利用学习资源，注意倾

意倾听与模仿，通过朗听，积极思考，通过听说活学习

读、对话、角色扮演等动，角色扮演等课内学习活策略

课内学习活动，体验语动，学习语言和培养语用能言和培养语用能力。

力。

能在语境中能借助1. 能在语境中运用核心词

文本框架，运用核心词汇及句型，询问他人想要去

语用

汇和句型介绍自己自然的博物馆，能对喜欢的场馆任务

博物馆，语音语调正确，内容达意，表达流利。

进行简单的介绍，语音语调正确，内容达意，表达流利。

3

第三课时

The Louvre Museum

1.

能在语境中准确理解、朗读、运用核心词汇: the Louvre Museum

2.

能在语境中了解、跟读非核心词汇: learn about, human, culture, thousand, famous, trip并进行表述，内容达意，表达基本流利。

3.

能在语境中正确朗读和理解语篇。

通过中外博物馆的对比，是学生了解中西文化的不同，培养学生的跨文化意识。

利用学习资源，积极思考，通过自主阅读、语篇复述等课内学习活动，培养阅读和语用能力。

能借助文本框架，运用核心词汇,介绍并复述卢浮宫，语音语调正确，内容达意，表达流畅。

2. 能在语境中借助语言框架能借助文本框架，运用核心词汇和句型介绍自己已经去过的博物馆，语音语调正确，内容达意，表达流利。

知

识

与

技

能

文

化

与

情

感

学

习

策

略

三、第一课时教学设计

（一）话题

The Science Museum （二）教学目标

单元教学目标

1. 能在语境中准确理解、朗读、运用核心词汇: science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum, the Louvre Museum, perform, really, useful掌握其音、义、形，并运用核心词汇进行展馆表达。

2. 能在语境中了解、跟读非核心词汇: the World of Robots, Piano Prince, Beijing Opera , firefighter, learn about, human, culture, thousand, famous, trip并进行表述，内容达意，表达基本流利。

3. 能在语境中用正确的语调朗读句型，能运用以下核心句型，询问和介绍自己想去的博物馆及自己的所见所闻，语音语调，内容达意，语法正确。

1)

Which museum do you want to visit? 2)

What did you see there?

I saw …

3)

Look at these robots. They can ....

5. 能在语境中正确朗读、理解本单元语篇，语音语调正确，朗读流利。

1. 了解不同类型的博物馆，了解不同博物馆的特征，了解博物馆的一些功能。使学生爱上博物馆，想去博物馆，从而达到博物馆文化传递、教育学生的目的。

2. 通过中外博物馆的对比，是学生了解中西文化的不同，培养学生的跨文化意识。

第一课时教学目标

1. 能在语境中准确理解、朗读、运用核心词汇名称: science museum, perform, really, useful。

2. 能在语境中了解、跟读非核心词汇: the World of Robots, Piano Prince, Beijing Opera , firefighter。

3. 能在语境中用正确的语调朗读句型，能运用核心句型Look at these robots. They can .... 介绍博物馆及自己的所见所闻。

5.能在语境中正确朗读和理解本课时语篇The Science Museum

了解自然博物馆的特征，和它的功能，让学生爱上博物馆，发现博物馆的有趣。

利用学习资源，注意倾听与模仿，通过朗读、能在课堂交流中利用学习资源，积极思考、倾听模仿，通过视听、合作学习等多样的学习活对话、角色扮演等课内学习活动，体验语言和培养语用能力。

动，共同完成语用任务，达成学习目标。

1. 能在语境中运用核心词汇及句型，询问

他人想要去的博物馆，能对喜欢的场馆进行简单

的介绍，语音语调正确，内容达意，表达流利。

4

语

用

任

务

2. 能在语境中运用核心词汇及句型，询问能在语境中能借助文本框架，运用核心词汇和句他人在博物馆中看到的，能对所见所闻做出简单型介绍自己自然博物馆，语音语调正确，内容达意，表达流利。

介绍，语音语调正确，内容达意，表达流利。

3. 能在语境中能借助文本框架，运用核心词汇和句型介绍自己已经去过的博物馆，语音语调正确，内容达意，表达流利。

（三）教学技术与学习资源应用

教材，教学课件，教学板书。

（四）教学文本

本课时教学文本：

主文本

Kitty and Ben are now at the Science Museum. They want to see ‘The World of Robots’ first.

Part A:

Kitty: Look at the ‘Piano Prince’, Ben. He’s really cool!

Ben: Yes. He can play the piano very well.

Part B:

Ben: These robots can perform Beijing Opera. Kitty:

Look! They’re dancing beautifully. Part C:

Ben: Look! These robots are really great! They can help firefighters put out fires. Kitty: Yes. They’re very useful.

辅助文本：

A: We can see many robots at the Science Museum. He’s ‘Piano Prince’.

He can play the piano.

He’s really cool. B: We can see many robots at the Science Museum. Look at these robots.

They can perform Beijing Opera.

5

They are dancing beautifully. C: We can see many robots at the Science Museum. Look at these robots.

He can help firefighters put out fires.

They are great and useful.

（五）教学过程

Procedures Teacher’s activities

Students’ activities

1-1 Greetings

2-1 Answer the questions

3-1 Complete and read the passage

4-1 Rewrite the sentences

5-1 Retell tell the passage:Changes in Shanghai

Assessment I. Pre-task 1.

Lead in: Show the preparations puzzle

Revision: 4 puzzles 2. Ask some questions about Shanghai.

3. Show the passage abouts Changes in Shanghai

4. Show the sentences

5. Let students retell the passage: Changes in Shanghai Ⅱ. While-task 1. Lead in the topic: procedures the Science Museum

Part A 2. Elicit the part by picture 1

评价内容：

介绍上海的变化

评价要求：

能进行词形转换，时态转换和核心句型的改写。并能够用已学语言知识表演上海的变化，语音语调正确，表达较流利。

Purposes: 对学生进行上一课时的检测与评价

1-1

Learn: science museum a. Elicit b. Read in goups 1-2 Learn the sentence: They are at the Science Museum. 1-3 Learn the phrase:

‘The World of Robots’

a. Reading drills b. Practice c. Sentence

2-1 Try to read(using the phonetic symbols: prince [prɪns], piano prince 2-2 Learn the phrase: play the piano 2-3 Read Part A a. Reading drills b. Try to say 6 评价内容：

1.

核心词汇：science museum 2.

朗读习惯

评价要求：

1.

在语境中正确朗读、理解核心词汇: science museum 2.能认真倾听，学习并捕捉相关信息。

评价内容：

1. 倾听和观察习惯

2. 国际音标的拼读

3. 句型

Part B 3. Elicit the part by picture 2

Part C 4. Elicit the part by picture 3

3-1 Learn the phrase: perform Beijing Opera

a. Elicit:

b. Read the phonetic symbol: perform

/p’评价要求：

认真倾听，仔细观察，获取信息。能借助音标尝试拼读新授单词。能运用核心句型介绍博物馆里的东西。

Opera

c. Practice:

beautiful—beautifully 评价内容：

3-2 Read Part B 听、读、说的习惯

a.

Reading drills 评价要求：

b.

Try to say 通过替换操练，检测学习

者对句法规则的知晓与4-1 Learn the phrase:

理解，以及朗读的语音语help fighters put out fires

调。

a. Learn the phrase

b. Learn the sentence 4-2 Learn the word: useful a. Read: use- useful b.Practice: Choose and read 4-3 Read Part C a. Reading drills b. Try to say Beijing /Purposes:学习课文，学会用音标拼读新单词，在新授中学习新授并巩固已学知识

1-1 Read the phrases Ⅲ. Post-task 1. Show the phrases activities

2. Have students review the

2-1 Read whole text. 2-2 Act out

2-3 Say about the Science

Museum

2-4 Enjoy the emotion

2-5 Assignments

Board design

评价内容：

听读兴趣、表达兴趣、听、读、说的习惯

评价要求：

跟读对话，能表演对话，语音语调基本正确，表达基本流利。能借助文本框架介绍博物馆，表达基本流利。

Purposes: 通过板书和问题的回答，对新知识进行进一步的巩固，并检验语用。

5BM4U1 Period 1The Science Museum

The World of Robots

What

How

play the piano

really cool

7

perform Beijing Opera

dance beautifully

help firefighters put out fires

great and useful

Work sheet

5BM4U1 Museums (Period 1)The Science Museum 一、Let’s say and write Kitty and Ben are now at the Science Museum. They want to see ‘The World of Robots’ first.

He’s ____________.

He can _____________________.

He is really _________.

Look at these robots.

They can ___________________.

They are _________.

Look at these robots.

They can _____________________.

They are _________.

二、Exercises 1. Fill in the blanks with “/, the”

1) I can play ___ football well.

2) She can't play ___cards. 3) Ben can play ___ drum now.

4) Can you play ___ chess with me? 5) You can't play ____fire. It's dangerous.

6) He can play ____piano very well. 2. Adjectives & Adverbs(形容词变副词) quick---- __________

gentle---- __________

quiet ---- ________ happy ---- _________

slow ---- __________

heavy ---- _________ strong---- _________

careful ---- _________ 3.用所给单词适当形式填空

1) The _________ girl can dance ____________.(beautiful) 2) He looks ________. He is singing_______.( happy) 3) The _____wind blows_______(gentle). 4) The _____(love) dog runs ______(quick). 5) The turtle is ____. It climbs ______(slow). 6) Be________(careful). Please do it ____________(careful). 7) We can ____ (use, useful) the robots to put out fires.

8) The robots can put out fires. They are ______ (use, useful). 4. Rewrite the sentences

1) Kitty and Ben are now at the Science Museum. (划线提问)

_______ ______ Kitty and Ben now? 2) They want to see ‘The World of Robots’. (改为yesterday)

They ______ to see ‘The World of Robots’ yesterday.

3) He can play the piano very well. (划线提问)

8

_______ ________ he ______ very well? 4) These robots can perform Beijing Opera. (改为现在进行时)

These robots ______ ________ Beijing Opera.

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