2 电磁铁的磁力优质课一等奖

《电磁铁的磁力》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

知道电磁铁的磁力大小与连接电池节数的多少有关。

（二）过程与方法

1、依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。

2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。

3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。

（三）情感态度与价值观

1、

培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。

2、培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。

二、教学重点

让学生经历一个完整的科学探究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

三、教学难点

作出假设、设计实验、进行检验。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

一号电池2节、订书针若干、铁芯、导线。

六、教学过程

新课导入：

1、上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是由什么组成的？

2、电磁铁具有什么特性？

新课讲解：

一、作出我们的假设

1、回顾：上节课我们玩过电磁铁，你们小组的电磁铁吸引了几个大头针？（各小组数据不一样，个别小组没有注意）再玩一次电磁铁，各小组用自制的电磁铁吸引回行针，记下吸引的个数。

2、今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力。

3、要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？

4、学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。指导填写表格。

5、全班交流，教师简要板书。

二、指导制定计划

1、我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？

2、学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？

3、小组实验并填写表格。

4、小组展示实验结果。

5、得出实验结论：增加电池节数，线圈匝数不变，可以增大电磁铁的磁力。

三、总结

1、通过这节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？

2、交代下节课要学习的内容，提出要求，小组长对下节课活动在小组内进行布置、分工。