C教学设计及说课稿

宣州区古泉中心小学电子教案

备课人

课

题

岑荣

年级（班级）

三3 学科

英语

Unit 2My Family C Story time

1.复习本单元所学单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的教学目标

内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.培养学生爱自己的家人自尊自爱的品质。

完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

能够分角色表演小故事。

课件，照片，词卡。

教学过程

备

注

教学重点

教学难点

教学准备

1

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Step1

Warming up & Revision

1.Enjoy the song”I love my family”.

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一

个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2

Presentation & practice

1.画一棵树，给学生介绍这是一课family tree,假设这是我

们所有人的family tree.

2.

拿出滋长爷爷的图片问学生：Who’s this man?引导学生

回答：He’s my father.然后贴到family tree 里，站在远处问学生：Who’s that man?引导学生回答：He’s my father.用同样的办法学习其他的家庭成员。

3. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

2

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C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall.

3

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He’s my grandpa. 3.完成作业本相关作业。

板书设计：

Unit2 My Family

Who’s that woman?

She’s my mother.

She is an actress.

She’s beautiful!

作业设计：

表演故事

教学后记：

4