歌曲 《十个小印第安人》精品学案

1

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

2、过程与方法目标

第3课《十个小印第安人》

大氹小学

李建英

性别

女

年龄

50 课型或模块

年级

职称

歌唱课

一年级

一级

1、情感、态度、价值观目标

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生能够了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

通过唱游活动，能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

学生与教学内容分析

教学策略

教学准备

多媒体、头饰

在活动中启迪学生的想象力和创造力

背唱歌曲《十个小印第安人》。

唱准歌曲中的“do,mi,sol”3个音。

一年级学生年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。《十个小印第安人》是一首美国儿歌，G大调，4/4拍。歌曲时由4个乐句组成的分节歌，结构为“a+b+a+b”。这首歌旋律简单，全曲用”X XX”的节奏型做贯穿，情绪活泼又充满动感，旋律通俗易懂易记，虽是一首外国儿歌，在我国也是家喻户晓。

律动、模仿，模唱，唱游。

教

学

过

程

教学程序

1

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

设计意图

2

导入阶段

游戏导入：

1 、教师化装成印第安导游姐姐，带领学生随音乐走入课室。

师：同学们喜欢旅游吗？今天老师带你们去一个地方旅游，我是你们的导游姐姐，出发前我们按分组来点点人数。

课前将学生分成十人一个小组，让每个学生报数，教师一边说”一个呀，两个呀，三个呀四个”逐个提示学生起立。

师：今天我们来到印第安，他们唱歌来欢迎我们，我们来听听吧！

学生分组报数。

吸引学生的注意力，为后面的课做准备。

初听，让学生熟课件

悉旋律

展示图片，吸引学生的注意力，了解印第安民

族。

2、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》

展开阶段

1、听听、看看。教师播放课件或者展示图片，简单介绍印第安民族。

师：印第安人能歌善舞，他们有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在他们邀请我们参加晚会，我们先来学会这首歌曲吧！

2、听听、记记。教师播放录音歌曲第一段，按照歌曲中出现的数字顺序依次给10个小朋友戴头饰，戴上头饰的同学起立。让学生在听记的过程中熟悉音乐，同时记住自己的是第几个。老师视学生人数开展活动。

3、听听、玩玩。教师播放歌曲录音歌曲第二段，让学生听到歌曲中的数字迅速做出反2

听老师介绍印第安民族

戴头饰的学生起来听音乐并记住自己的序号是多少。

学生听歌曲作反应。

头饰 多媒体

3

应，学生在这过程中进一步熟悉歌曲的旋律和节奏，同时也锻炼了反应能力。

4、听听、唱唱。学生打手号唱第一句，其他由老师演唱。

5、唱唱、记记。播放录音， 让学生默唱，熟悉歌词。学生跟琴轻声唱，接龙唱。

6、唱唱、玩玩。教师播放伴奏音乐，结合歌曲学唱的第一环节，让学生边演唱歌曲边玩报数的游戏。

学生默唱，熟悉歌词。学生跟琴轻声唱，接龙唱。

让学生熟悉旋律，并对歌曲产生喜爱之情，在玩中学唱。

巩固学生手号练 习。在练习中巩多媒体

固学生的音准。

拓展阶段

用舞蹈表现歌曲 师：同学们，我们学会歌曲了，围着篝火唱起来跳起来！

1、角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来！

学生进行分组创编舞蹈表演。

编创舞蹈

培养孩子的小组合作意识。

结束阶段

课后反思

通过这节课，你收获了什么？

学生

采用采访式结束。

3