歌曲 《十个小印第安人》教案设计

教学目标：

1、复习和巩固“do,mi,so"三个音的手号与相对音高。

2、能背唱歌曲《十个小印第安人》。

3、能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。

教学难点：

唱准歌曲中的“do、mi、sol”三个音，背唱歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴、图片、头饰。

教学过程:

一、课前3分钟展示

音乐律动：身体音阶手号律动

二、新课导入

师：今天啊，有一位神秘人物要来哟！让我们掌声欢迎神秘人物好吗？

学生：（好）掌声~~！

师：神秘人物怎么没有出来呢？我问一问（侧耳倾听）啊~原来他说我们是音乐课！掌声要有节奏！老师准备了一条节奏.我们现在有节奏的再次欢迎神秘人物吧。

(X

XX

X

XX

X

XX

X

X )（引入歌曲节奏）

（神秘小精灵出现）„

三、展示课题，了解印第安民族民俗和文化

师：我首先想考考大家，你们对印第安民族有那些什么了解呢？

地域、民俗、配饰、爱好（PPT图片展示）

四、学唱歌曲

1、师：欣赏动画MV《十个小印第安人》（PPT视频展示），同学们看清楚了吗？原

来印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞！

2、师：我们印第安小朋友真是可爱极了，那我们现在就来学习这首歌曲，翻开书

本第16页，带着问题再一起来聆听一下歌曲吧。（展示歌谱、播放歌曲）

歌曲节拍？（四分之四）速度？（中速）情绪？（活泼的）

3、有节奏踩着拍子念歌词。

4、巩固“do,mi,sol"三个音的手号与相对音高

学生自己完成第一、二小节。（学会加手号）

1

1 1

1

1 1

︳

3

5 5

3

1

︳

5、学唱歌曲

（1）老师带唱乐谱，第二遍让学生尝试装歌词进乐谱中。（边唱边指导学生的唱

歌状态、情绪、音准等。）第三遍歌唱带唱，加强音高的准确。

（2）我是合作大师：（解决难点）

师：我发现很多同学都能唱出这首歌曲了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组不会唱的同学吗？现在请各小组成员自主来练习一遍，会唱的组员帮助不会唱的组员，看看谁是合作大师？

（注意歌曲是活泼的情绪，那你们是不是要面带笑容的去唱呀？）

（3）我是记忆天才：接龙游戏（师生接唱、小组接唱）

肢体伴奏

师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们的活泼、

天真的性格。我们也可以随音乐有点肢体配合。

相互合作，一起为歌曲伴奏

1=G

4/4

6、我是齐唱大神：（唱游活动：篝火晚会）

师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步了，

现在就请十名同学戴上印第安人头饰来表演。其他的同学跟着音乐认真熟练背唱歌曲。

师：最后，我们进行分组进行全班篝火晚会演出吧。

五、小结：小朋友，你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，特别是你们的小组合作精神。我感到很满意，欢迎你们下次再来参加，再见。