C第二课时教案

教学设计

Unit 4 Then and now Part C Story time （人教版PEP小学六年级英语下册）

第九师166团中学 胡蓉

内容分析：本版块的故事语境是Zoom和Zip在看杂志，边看边进行交流。故事主要通过人类烹饪方式﹑地球环境以及鲸鱼古今未来的变化，复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。同时，补充学习一些跨学科的历史﹑生物知识。

教学目标：（学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标）

1.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大概意思；

2.能理解并朗读故事；

3.能根据教材及相关课外知识，把三种事物古今未来的变化改编成三个小语段进行介绍。

教学难点：There be …句型的过去、现在及将来的正确表达。

教学内容：Unit 4 Then and now中的 Part C Story time 教学用具：采用多媒体教学

教学步骤：

步骤1 ：教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。

师生对话示例如下：

T:Zoom and Zip are reading a magazine. What is the

magazine about ? Read the story quickly and find the answer . 提问学生，让学生自由回答，教师总结；

T: The magazine is about the past ,the present and the future of the cooking , of the environment and of the whales . 教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

步骤2： 组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意再看文字。

步骤3 : 学生理解了文本内容后，教师可布置学生做以下两个任务：

Task 1 Fill in the table .( 请根据文本信息填表 ) Item In the past Now In future Cooking Cavemen didn't cook

the The Earth Many trees and clean

river Whales

Task 2 Fill in the table . ( 请根据三个时间段，在文本里找到动词

形式并填充表格

）

In the past ate / didn't cook …

Now In the future There are …

There will be / They will …

步骤4：教师请学生以小组为单位，自由选择三项中的一项内容做成海报进行展示，鼓励学生补充课外知识。

步骤5：设计一个主题班会，以“保卫我们的地球”为题，让学生以团队的形式，结合教材内容，在网上寻找相关的材料信息，

做成海报，向全班展示与介绍。

步骤6：知识拓展：通过课外的一些途径，了解一些自己感兴趣的事物的不同的三个阶段。（它的过去，现在，将来）

教学反思：本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型，即过去式、现在时的对比运用，能灵活运用句型“There was / were …”,“There is / are …”来表达过去式和现在时的变化。“Story time ”部分出

现将来时，教师可做简单地介绍，注意在教学过程中培养学生爱护家园的美好情感！