1.发现物体的特征名师课堂实录｜教案在线预览

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发现物体的特征科学概念目标我们周围存在着许多不同的物体，这些物体具有一定的特征。用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标1用各种感官观察和描述不同的物体。2用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步物体的兴趣和愿望科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的

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所属课文：1.发现物体的特征

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2018-05-11 10:09:00

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学校：同心县王团镇罗河湾玉湖完全小学

1.发现物体的特征名师课堂实录

未知

2018-05-11 10:09:00

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关键词：1.发现物体的特征名师课堂实录

正文

发现物体的特征

科学概念目标

我们周围存在着许多不同的物体，这些物体具有一定的特征。

用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标

1用各种感官观察和描述不同的物体。

2用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标

发展进一步物体的兴趣和愿望

科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重、难点

【教学重点】会描述物体的特征。

【教学难点】会选择适当的科学词汇来记录物体的特征。

教学准备

为学生准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、班级记录表等。

教学过程

一、说一说我们周围都有哪些物体

1.让学生看教科书第2页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说尺子、笔等。也可以直接让学生观察自己周围的物体并描述。

2.让学生“说说你还知道哪些物体”。拓展学生的认识面。

3.分小组说，然后班级派代表说。

二、观察书中第三页探索部分8个物体。

1.认识8种物体，知道他们的名字。

2.分小组，每两人选择一个物体进行观察，找找他们有什么特征。（教师重点引导学生在观察过程中的语言、词汇描述）

3.两个物体进行观察、比较。

两两对比，引导学生找异同。可以通过观察方法，比如看、闻、摸、掂等进行对比，在描述的过程中，教师对学生的词汇进行规范，明确用科学词汇该怎么说。另外必须强调在未经教师允许的情况下，不得用尝的方式。

4.从学生手册最后一页中剪取合适的词汇粘贴在合适的地方，进而帮助学生规范词汇。

三、研讨

1.我们是怎样观察物体的？

这里主要是提示学生回顾自己是如何观察物体的。学生可能会说用各种观察方法来观察到的，也可能会说通过对不同物体的对比来观察的。只要能说到特征的，都可以。

2. 我们可以从哪些方面描述物体的特征？

主要提示学生反思描述物体特征的角度，从这些角度可以更好地描述物体，比如颜色、形状、轻重、粗糙、透明与否等，鼓励学生提到更多的词汇，特别是教材以外的。不断帮助学生积累更多的科学词汇。

板书设计

1.发现物体的特征

颜色

形状

轻重

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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