去游乐园优秀教案范文

【教学设计小学数学】

《去游乐场》教学设计

作者姓名:罗煊

工作单位:灞桥区灞桥镇小学所属区县:灞桥区

联系电话:13991229518 邮编:710024

《去游乐场》教学设计

灞桥镇小学三年级罗煊

教学内容:

北师大版义务教育教科书三年级上册P54-P55。

教学目标:

1、探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法,并能正确进行计算。

2、经历与他人交流各自算法的过程,体会计算方法的多样化,学会表达自己的想法。

3、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决生活中的简单问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系。。

4、培养学生认真审题,正确计算,仔细检查等良好的学习习惯。教材分析:

本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习的。教材以“买票”的情境呈现教学内容,旨在通过“买票”这一活动,让学生根据情境图中的信息提出数学问题,并独立解决问题,在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:

探索并掌握两位数、三位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法。

教学难点:

明确“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的算理的理解和运用。

在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

1、复习旧知

(1).口算。

10×4+2 20×3+8 30×2+7 40×2+6 7×8+6 8×9+5 5×6+9 3×6+72 (2)列竖式计算。

32×2=321×3=431×2= (设计意图:复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接,遵循学生的认知规律,可以有效地指导新课的教学。)

2、探究新知

(1).引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)

一、创设情境,导入新课

同学们去过人民公园里的游乐场吗?你都玩过哪些项目?你最喜欢的项目是什么?今天淘气和笑笑也来到了游乐场,可是他们在买票时遇到了困难,那我们一起去帮帮他们吧!(板书课题)

二、进入情境,探究新知

1、出示主题图:在这个情境图中,你发现了哪些数学信息(学生观察,口头表述从情境图中了解到的数学信息)?

2、根据这些信息,你想提什么数学问题?

3、探究算法。

师:对于情境图中的数学问题,我们先看看淘气是怎么算的,一起来判断一下他做得对不对。 (学生逐个判断)

生1:第一个做对了。

生2:第二个也做对了。

生3:第三个做错了。

师:共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法。 (学生小组讨论后汇报)

A、口算方法(横式):10×5=50 2×5=10 50+10=60

B、表格呈现法: 50+10=60

C、竖式计算: (重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义—竖式的展开形式,师板演)

4.指导竖式标准形式的格式。

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?请学生来说。(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?请学生来说。(个位上乘积满十,应向十位进1,0写在积的个位上,进位的1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)师板书。

(3)再乘哪一位?请学生来说。(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(十位乘完后要加上个位进上来的数)

(5)练习,请同学到黑板上进行演示。请几名学生叮嘱上黑板演示的同学计算时要注意的事项。并说出优点和缺点。

(设计意图:通过几名同学的叮嘱,进一步巩固刚学的新知:相同数位对齐;先乘个位,个位上乘积满十,应向十位进1,0写在积的个位上,进位的1写在十位和个位中间的横线上,写小一点;十位乘完后要加上个位进上来的数。并锻炼了学生的语言组织能力及总结提升能力)

23×2= 16×3= 25×3=

5、13人、14人、15人坐电动火车需要多少钱?(出示PPT)大家先独立思考一分钟,列式并计算,和同桌说一说你用什么方法计算的?

想好的同学可以和你小组的同学交流一下,也可以写在本上再和小组的同学交流你的算法。(学生小组合作交流,老师巡视,对有困难的同学相机指导)小组代表反馈。

6、比较归纳。

引导学生进一步认识:

一位数乘两位数,个位上的数乘积满十,向十位进1;如果满二十,向十位进而二;满三十,向十位进三……。最后总结出:哪一位

满几十,就向前一位进几。同时指出,在进位时可以在乘法竖式中做出记号,以防止遗漏,计算熟练后可以不做记号。

最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数(进位)的计算注意点:从个位乘起,哪一位乘积满几十,就向前一位进几。

7、指导看书,深化认识。

让学生看课本第54页的竖式计算,让学生正确认识竖式计算的书写格式,告诉学生进位的数可写小一些,记在横线上。

三、拓展练习、巩固新知

1.完成教材55页第1题。请学生说一说你的做法。

学生独立完成,学生订正答案。

2.完成教材55页第2题。(两名同学上黑板演示,请别的同学说一说这两位同学的优点和缺点以及你的建议)

学生独立完成,小组交流计算方法,体会算法多样化。

3.下面的计算对吗?把不对的计算改正过来。

2 4 改正:

× 3

6 2

4.完成教材55页第3题。

可用计时比赛的方法完成。

5.完成教材55页第4题。(请同学说一说自己的解题思路。别的同学进行评价)。

四、全课总结

通过这节课的学习你认为在计算两、三位数乘一位数时需要注意什么?

五、布置作业:

计算15×5 17×4 19×6 27×2 25×3

六、板书设计:

去游乐场

16×4﹦64(元)

(个位满几十,就向十位进几)

1 6

×2 4

64

答:16人坐太空船需要64元。