（综合表演）农场的早晨板书设计

《农场的早晨》教案

长岗学校 吴芳

教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X--、X、XX 、O”四种节奏。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。

3.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

4、通过学习《农场的早晨》，培养学生对农场的热爱及对动物的保护情感。 教学重点：

音乐情境中三种小动物的合唱 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；

教学难点：

能与人合作以及合作意识的培养 教学准备： 电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、情境导入。

1、律动进教室。

听《请来看看我们的村庄》音乐，做律动活泼地走进教室，问好。

2、激情导入。

师：在郊外的农场里，住着许多可爱的小动物，它们都非常的热情好客，我们听一听，看看它们都是谁？它们都是用什么样的声音欢迎我们的？

（学生回答）

师：对了，它们分别是，小狗汪汪汪，大马恩哼哼，小鸭嘎嘎嘎，小猪哼哼哼，小鸡叽叽叽，小牛哞哞哞，小驴呜啊呜啊和母牛哞哞哞。

今天天气真好，老师就带同学们坐上托马斯的火车一起去那里参观。板书：农场的早晨

二、新课。

1、音乐故事。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，有小朋友要来参观我们的农场了！”我们一起来听听羊妈妈是怎样呼唤小羊的。 （1）听羊妈妈有节奏的叫声 X-- |X--| X

X | X--|

咩

咩

咩

咩

咩 我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

师：听清楚了吗？羊宝宝可乖了，听到妈妈的呼唤，马上用同样的语言回复妈妈，接下来老师扮演羊妈妈，你们当羊宝宝，来一起回应我好吗？ 师示范，生模仿 （唱咩、咩、咩）。

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）。

师：听，这是谁的声音，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。

X

X | X

O| X

X X | X

O| 呷

呷

呷

呷呷呷

呷

师：鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在后面后掉队，所以每走几步就会回头来看一下，回头的时候是不发出声音的。 X

X | X

O| X

X X | X

O| 呷

呷

呷

呷呷呷

呷

谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）。

师：听，这又是谁的声音？

X X

X | X X

X | X X

X X | X X

X | 叽叽

叽

叽叽

叽

叽叽

叽叽

叽叽

叽 师；谁来学学小鸡的声音。

（学生表演）

师：原来小鸡们找不到妈妈了，焦急的找妈妈呢？我们一起来帮一帮小鸡，好吗？

师；谁来学学小鸡的声音。

（学生表演）

师：我们来分成三组，分别扮演三个不同的动物，帮小鸡找妈妈。师旁白，指到哪个动物时，哪组小朋友就起立有节奏地模仿该动物的叫声和动作。 小组合作表演 （1）听小鸡、小鸭与小羊的合唱 （2）指小鸭组练习

（3）指小羊组练习

（4）指小鸡组练习

（5）同时指任意两个组练习

（6）三组一起练习

2.学习歌曲

师：孩子们，你们听，这是谁的声音，（鸡妈妈），在我们齐心协力的努力下，终于找到鸡妈妈了。那鸡妈妈刚刚去哪了呢？它在什么情况下会发出咯咯哒的声音呢？

学生回答

师：对了，下蛋的时候

１、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲）。

师：你们听到母鸡在干什么吗？

生：生蛋。

师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？

生：高兴、自豪、快乐···

师：那它们为什么会这么高兴呢？

生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营养···

师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”

选孩子表演母鸡下蛋的样子。

老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。”

教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。

师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这首《母鸡叫咯咯》。

2、跟唱歌曲4遍。

注：第一遍轻声唱。

第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。

第三遍要求合着电子琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。

第四遍要求合着电子琴伴奏有感情地演唱。

3、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！”

师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。

4.小结。

小朋友们，我们今天认识了许多小动物和小动物的叫声，齐心协力帮小鸡找到了鸡妈妈。还学习了《母鸡叫咯咯》这首歌曲。我们可真开心呀！让我们唱着歌，坐上托马斯，高兴地回家吧！