唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨第二课时教学实录是什么类型的资料？

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唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：唱：快乐的嚓嚓嚓…第二课时教学实录

正文

《校园的早晨》教案

教学目标：

1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序；

2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。

教学重点：欣赏并了解一些相关的校园歌曲；

教学难点：用正确的方法演唱歌曲《校园的早晨》；

教学准备：琴，相关图片，多媒体

教材分析：

本课所选的音乐作品是两首清新、活泼的校园歌曲，旋律优美动听。结合歌曲的教学，可让学生拓展知识面，多了解、听赏一些曾在上世纪80年代流传，而现在也仍然在传唱的校园歌曲，使学生有更多的机会接触一些健康、向上的经典歌曲，提升学生的欣赏品位。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、情景导入

1、出示校园图片

师：这是什么地方？

师：校园的早晨是宁静的，薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色。校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅了。教室窗明几净、桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。

生：校园。

师：看到这些照片你有什么感受？

生；校园非常美丽/我很爱我们校园。

2、学习节奏图谱

A、师：我们的校园是这样的美丽，老师也有几句话来赞美我们的校园。

Ⅹ

○Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ︱ⅩⅩ

Ⅹ

Ⅹ—‖

我

们

爱

这

美丽

校

园。

师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？

生：有了很强的节奏感。

B、出示节奏谱，一起来读一读

指导：“我”后面的休止符应该怎么读？换气或者声断气连？

老师示范两种唱法，请学生分辨，并能正确唱出来。

师：我们一起来读一读（读歌词）。

师：在半拍休止的地方同学来拍拍腿，方便大家更好的唱好这个休止节奏。

三、新歌教学

导语：有这样一首歌就能表达同学们现在的心情。这首歌曲就是《校园的早晨》。我们一起来听一听。

1、完整聆听歌曲，学生跟音乐律动。

讨论：歌曲是怎么样描写清晨校园的情景的。（生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树）。

2、想一想：歌曲的情绪？（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）

3、出示歌谱：学生再次聆听。

分析歌曲正确的演唱顺序

认一认：D、C、；FINE；省略跨越记号；

4、学唱歌曲

A、师：同学们在歌谱中找一找，有没有刚才看见过的节奏。

B、师：配上歌曲中的歌词再来念一念，并用“LA”哼唱该句歌曲旋律

C、用模唱法学唱歌谱（1—2遍）

介绍：2/4、4/4相结合的混合节拍。

提问；学生发现歌曲演唱中的难点，师再次指导并演唱。

D、听唱法完成歌词演唱（1—2遍）

E、

分形式演唱歌曲；师生合作（老师唱A段，学生唱B段）

五、拓展欣赏《踏浪》

六、课堂小结

资料摘要

唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨第二课时教学实录