6 我是一个小帮手教学设计一等奖

6、我是一个小帮手

设计理念

第二单元《我有一个温暖的家》第6课《我是一个小帮手》这一课属于“家庭温暖”专题。新课标对这一教学内容在情感、态度、价值观方面的要求是引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感；在能力方面的要求是：培养以恰当的方式表示对父母和长辈的感激和尊敬的能力，初步培养正确处理自己与家庭成员之间关系的能力等；在知识方面的要求帮助学生在生活中学习，在学习中生活。

教学目标

1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活

2、知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学重点

知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学难点

知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学准备

学生：观察日常生活中家务活都是由谁承担的，询问他们累不累。注意仔细观察他们的表情动作。

教学课时

2课时。

教学设计

一、

多媒体导入

孩子们，这里老师准备了一首歌曲，看看你们熟悉不熟悉。(播放幻灯片2歌曲。) 你们就知道爸爸妈妈下班以后会很累了，可爱的你们会用自己的

方式表达对他们的关心。现在我们已经是三年级的学生了，对爸爸妈妈的关心体谅更能做得很好了，那你们平常在家都做些什么呢？

二、活动一

抽生发言说平时在家做哪些家务

三、活动二

1、

（幻灯片3）这个叫彼得的小朋友和他妈妈之间发生了什么事情呢？我们用2分钟的时间快速看一下。

好，故事看完了。哪位同学能用自己的话把故事简单的讲一遍，

生：

小彼得为什么把账单悄悄地收起来了呢？

生：

他明白了，作为家庭的一员，自己也要为家庭做一些力所能及的事。

2、现在，有一些小朋友，他们也干一些家务活。可他们为什么做呢？这样对不对呢？（幻灯片4）请你们来当老师，该表扬还是批评，你们做主。

（幻灯片5、6、7、8、9、10）如果做得不对，你想对他们说些什么？（锻炼孩子们的语言交际能力）

四、活动三

你们讲得太好了。相信他们会改正自己的错误想法，多做一些家务活，更好地体谅关心父母。

下面，我们一起来分享一段视频。

（幻灯片11）爸爸妈妈的辛苦是点点滴滴，谁来说说自己观察到的父母辛苦的表情

（幻灯片12）现在有一个小朋友，他是这样做的。（幻灯片13）我们再来看看加拿大的孩子他们是怎么做的。看了这些，你们有什么想法？四人小组讨论一下。师巡视、倾听、引导

哪位孩子想与大家分享你的想法？

生：

哪位孩子来补充？

五、活动四

你们讲得太好了。勤劳的人一定有收获。我们都有一双勤劳的手，让我们一起来做一些家务吧。

（幻灯片13、14、15、16、17、18、19、20、21）相信你们也做过这些。那做这些事情的时候，怎样做得更好更正确呢？一起来分享你的经验吧。（抽生议论图片中的动作。）

六、活动五

背儿歌

（幻灯片22）

我们做了这么多，可以用一首儿歌来总结一下。我们一起来试着记住它，好吗？

七、知识拓展

（幻灯片23）勤劳的孩子收获多。下面，老师来讲一个故事，我想孩子们能体会到的

八、总结

孩子们，爱迪生曾经说过，世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

父母的皱纹深了，他们把美丽的青春给了我们；父母的手粗了，他们把温暖的阳光给了我们；父母的腰弯了，他们把挺直的脊梁给了我们；父母的眼花了，他们把明亮的双眸给了我们

；面对父母深沉的感情，聆听父母殷切的心愿，我们应该学会感恩，应该学会感激，但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

孩子们，真心希望，在爸爸妈妈疲惫的时刻，你能用你那一双勤劳的小手，帮助他们分担一些家务、做出简单的美味、常常给他们捶背捏肩，相信在不久的将来你就能收获很多很多……

九、

作业

回家以后在休息时，坚持做一些家务。

板书设计

6、我是一个小帮手

刷碗

擦桌子

洗菜

晾衣服

做饭

教学反思