Recycle 1精品学案

能力与知识目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。 教学重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

教学

难点： 对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，让学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。 教学准备： 课件、单词卡片

教学步骤: Step 1 Preparation 1．Let’s sing

教师播放Bingo，让学生拍手跟唱歌曲。 2．Free talk (1)

教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知： T：Hi， Nice to meet you．

S1：Nice to meet you，too． T：Where are you from?

S1：I'm from China． T：Who ’S that girl? (指班上远处的一个女生) S1：She is my friend／classmate． (2)教师利用幻灯片出示该班级同学的一张照片问：Who’s that boy ? 学生一起用He’s…..来回答，接着让全班同学和图片上的同学打招呼，Hello / Goodmorning (3)幻灯片上在播放几张班里同学的几张照片，用同样的方式在练习句型，学生课堂气氛会很活跃，积极性大大提高。

(4)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型： Who ’S that girl? She’s… / Who’s that boy? He’s…….

Step 2 Presentation 1．

Read aloud 幻灯片出现一张我儿子的照片，我先自己给同学们介绍。This is my son.然后问同学介绍人物用英语怎么说，学生回答This is …….

2.老师已经认识咱们班的几位同学，但是你们太可爱了，你还能给我介绍介绍吗？

3. S: This is Xiao Yi.

T: Hello, Xiao Yi.

S: Hello, Miss Yan.

T : Nice to meet you．

S: Nice to meet you，too．

T：Where are you from? S: I’m From China. 多找几位同学介绍，用同样的对话练习本单元所学过的句型，为Read aloud内容做铺垫

4.多媒体出示课文read aloud 的教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后,教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。

.多媒体出示如下几个问题：

Who’s that boy ? He’s…

Where is Wang tong from? She’s from…

Is Wang tong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。

5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”

6 . 学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。

Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴Wang tong, John和Amy的头饰。将read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。

2.播放Read aloud部分，去掉声音，让三位学生给视频配音。

Step4:Sum-up 1引导学生梳理总结

师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容

Step: Homework:

1.听录音。仿读课文对话，并在实际的情景中运用所学的内容。

2.让学生根据所学的内容，自编一段对话，注意运用所学的内容。

板书设计 Recycle 1 Where are you from?

I’m from the USA. Who’s that boy? He’s…..

Who’s that girl? She ’ s my …